Реши задание на изображении
Кратко
| № | Ответ |
|---|---|
| 1.4 | Продуктивнее трёхполье |
| 2 | Средневековые горожане занимались ремеслом и торговлей |
| 3 | гильдия — 3, подмастерье — 2, цех — 2, барщина — 4, оброк — 4, ярмарка — 3 |
| 4 | 4 → 1 → 3 → 2 |
⚠️ В кадр не попали сами схемы к заданию 1 (видны только вопросы 1.2–1.3) и правая часть текста в задании 2. Поэтому по заданию 1 ниже объясняю принцип, а не называю номера схем: пришли схемы — уточню.
Как это устроено
Задание 1: двуполье и трёхполье
Смысл схемы — сколько земли «гуляет» без посева:
- двуполье: половина пашни под паром (отдыхает) → работает 50 % земли;
- трёхполье: под паром треть → работает около 67 %, плюс идёт чередование культур (озимые → яровые → пар), почва меньше истощается, а неурожай на одном поле не оставляет без хлеба.
Отсюда правило для 1.4: больше полезной площади + восстановление почвы = выше урожайность, поэтому трёхполье и победило. На схемах ищи именно число полей: два клина — двуполье, три клина — трёхполье.
Задание 2: как выписать занятие
Смотри на глаголы и названия профессий в тексте: «трудятся…», «печатники», «литейщики», «швецы», «торговцам люд… товары». Обобщение делается одним словом-«зонтиком»: не перечислять всех, а назвать две отрасли — ремесло и торговля. Это универсальный приём: конкретные примеры → общее понятие.
Задание 3: как узнавать термины
Почти каждое понятие из этой темы описывается по одной формуле: кто объединяется + зачем (защита интересов, устав, ограничение конкурентов):
- гильдия — союз купцов (торговля → 3);
- цех — союз ремесленников одной специальности (ремесло → 2);
- подмастерье — уже обученный, но ещё наёмный работник у мастера (ремесло → 2);
- барщина — принудительная работа на господском поле, оброк — плата феодалу продуктами или деньгами (оба — повинности в пользу феодала → 4);
- ярмарка — большой сезонный торг (торговля → 3).
Проверка: если термин про обмен товаров — 3, про изготовление вещей — 2, про повинности крестьян — 4.
Задание 4: логика цепочки
Каждый следующий пункт — ответ на вопрос «и что из этого следует?»
- 4 — хозяйство стало продуктивнее → появились излишки;
- 1 — излишками можно расплатиться с ремесленником, то есть прокормить его;
- 3 — значит, умелец может жить только ремеслом (ремесло отделяется от земледелия);
- 2 — ремесленники уходят туда, где больше покупателей, — в город.
Проверка: цепочка начинается с причины (урожайность) и заканчивается следствием (города). Если получилось наоборот — порядок неверный. (В некоторых тетрадях пункты 1 и 3 записывают в обратном порядке — суть та же: излишки → обмен → специализация → город.)
Задание 5: каркас рассказа
Двигайся как турист: стены → площадь → здания власти и веры → улица ремесленников → деньги. Например: «Мы входим в город через ворота в крепостных стенах. На городской площади шумит торг, над ней поднимается собор, рядом — ратуша, где заседает совет. Вдоль улицы тянутся мастерские сапожников и ткачей, а у лавок менял звенит монета».
Обсуждение
2 сообщенияДругой 5 вопрос
Другой вариант ответа на вопрос 5
Рассказ можно построить не «прогулкой по городу», а через день одного человека — так он звучит живее и сразу показывает, что ты знаешь термины.
Вариант «Один день купца»
Я приехал в город на заре. У городских ворот стражник проверил мой товар, ведь через ворота везли пошлину. Мост через ров привёл меня на улицу, где уже дымили печи: зазывали ремесленники — сапожники, ткачи, кузнецы. Все они состояли в своих цехах, у каждого был устав и мастер-старшина. На рыночной площади я разложил сукно: здесь шумела ярмарка, и гильдия купцов защищала мои права. В полдень ударил колокол собора, а рядом, в ратуше, заседал городской совет — он решал споры и собирал налоги. К вечеру я обменял деньги у менялы и ушёл, довольный: город живёт не полем, а ремеслом и торговлей.
Короткий вариант (если нужно 3–4 предложения)
Город окружали крепостные стены с башнями. В центре шумела рыночная площадь, над ней возвышался собор, рядом стояла ратуша. На соседних улицах работали цеха ремесленников и лавки гильдий. Здесь жили не крестьяне, а люди, чей хлеб — ремесло и торговля.
Что проверяет учитель: ① есть ли стены и ворота, ② центр — площадь с собором и ратушей, ③ упомянуты цеха/гильдии, ④ вывод о занятии горожан. Если все четыре пункта на месте — ответ полный.
Нужен ещё один вариант — например, рассказ от лица крестьянского мальчика, ушедшего в город?
