Вставь тут пропущенные придлог
Краткий ответ
- Рыбки для аквариума.
- Спрыгнуть с дерева.
- Хобот у слона.
- Вернулась от подружки.
- Вылез из норы.
- Дойти до поворота.
- Колодец без воды.
Как понять
Родительный падеж отвечает на вопросы кого? чего? Предлог входит в вопрос:
- рыбки (для чего?) для аквариума — назначение;
- спрыгнуть (с чего?) с дерева — с поверхности, сверху;
- хобот (у кого?) у слона;
- вернулась (от кого?) от подружки;
- вылез (из чего?) из норы — изнутри;
- дойти (до чего?) до поворота — до определённого места;
- колодец (без чего?) без воды — отсутствие.
Проверка: все существительные стоят в родительном падеже: аквариума, дерева, слона, подружки, норы, поворота, воды. Важно различать с и из: «с дерева» — с поверхности, а «из норы» — изнутри.
Обсуждение
9 сообщенийВыдели знаки слова над крестом слов поставь вопросы кем чем
Записывай так — вопросы ставим к существительным в творительном падеже:
Сидят гости, друг перед (кем?) другом хвастают.
Один хвастает (чем?) богатством, (чем?) золотой казной.
Другой похваляется (кем?) конём.
Умный хвалится (кем?) отцом, (кем?) матушкой.
А неумный хвастает (чем?) силой.
В первом предложении полный вопрос — перед кем?
«Конём» — одушевлённое существительное, поэтому вопрос кем?
Прочитай про ученика 6А класса и дай мне на него вопросы
В тексте речь идёт не об одном ученике, а об учениках 6 «А» класса; один из них — Саша. Вот вопросы по тексту «Лесной гость»:
- Куда и когда отправились ученики 6 «А» класса?
- Кто проводил экскурсию?
- Чему Ирина Петровна учила ребят в лесу?
- Кого Саша заметил под кустом орешника?
- Как сначала вёл себя ёж?
- Почему учительница сказала не трогать ежа?
- Что сделали ребята после слов Ирины Петровны?
- Как повёл себя ёж, когда дети отошли?
- Что решил делать Саша вместо того, чтобы ловить животных?
- Что ребята обсуждали на обратном пути?
- Как можно озаглавить этот текст?
Если нужно, могу сразу дать и ответы на эти вопросы.
Дай ответы на них
Чтобы ответы точно совпали с твоим текстом, пришли его ещё раз — фото страницы или набранный текст: в этой переписке самого текста «Лесной гость» у меня уже нет, а по одним вопросам ответы получатся приблизительными.
Как только пришлёшь — сразу дам ответы по пунктам 1–11, коротко и с опорой на предложения из текста.
Если текста под рукой нет, скажи — тогда подскажу, как отвечать на каждый вопрос своими словами, и ты заполнишь ответы по своей книге.
Ответы
Отлично, теперь текст виден — отвечаю по нему на 8 вопросов с листа.
Ответы
Куда отправились ученики 6 «А» класса?
В лес на экскурсию.Кто проводил экскурсию?
Учительница биологии Ирина Петровна.Чему учила ребят Ирина Петровна?
Она показывала растения и учила определять деревья по листьям.Кого Саша заметил под кустом орешника?
Маленького ежа.Почему дети не взяли ежа домой?
Ирина Петровна сказала не трогать дикое животное: оно могло испугаться или пораниться. Лучше было понаблюдать за ним издалека.Как ёж повёл себя, когда ребята отошли?
Через минуту он развернулся, фыркнул и скрылся в траве.Какой вывод сделал Саша?
Что теперь он будет фотографировать животных, а не ловить их. А ещё ребята поняли, как важно беречь природу и не мешать лесным жителям.Как можно озаглавить этот текст?
Подойдёт название «Лесной гость» (оно уже есть в тексте). Можно предложить и свой вариант: «Встреча с ежом» или «Не трогайте диких животных».
Если нужно, могу помочь записать ответы короче — чтобы хватило места в тетради.
