Задача Задача №3754202
А
А
Сделай такую же таблицу только про игру в дочки матери
Готово: ниже таблица по игре «Дочки-матери», построенная по той же схеме, что и образец — с организационным моментом и основной частью.
| Организационный момент Цель: вызвать интерес к игре «Дочки-матери», сформировать мотивацию к совместной игровой деятельности. |
||
|---|---|---|
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети внимательно слушают, рассматривают куклу, коляску, посуду. Проявляют эмоциональный отклик, улыбаются. Отвечают: «Это кукла Катя», «Она плачет», «Хочет кушать». Реагируют: «Да, хотим!», «Я буду мамой!», «А я папой!». Задают вопросы: «А можно я покормлю?», «А где её кроватка?». Включаются в деятельность, появляется интерес и желание играть. | — Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Посмотрите, какая она нарядная… — Как вы думаете, почему Катя грустная? Что случилось? — Правильно, она хочет есть. А кто дома заботится о малышах? — А хотите поиграть в дочки-матери? Давайте устроим для Кати дом. — Каждый выберет роль: мама, папа, бабушка, врач. — Вы готовы стать заботливыми родителями? |
Важно создать игровую обстановку (кукольный уголок, коляска, посуда), использовать вопросы для включения детей в диалог, поддерживать эмоциональный отклик. |
| Основная часть Цель: закрепить умение принимать роль и выполнять игровые действия, развивать сюжет, воспитывать заботливое отношение. |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети слушают объяснение, задают вопросы: «А как кормить?», «Куда класть спать?». Распределяют роли, договариваются. Выполняют игровые действия: мама кормит куклу, папа гуляет с коляской, бабушка вяжет, врач осматривает. Используют атрибуты: посуду, одеяло, коляску. Общаются от имени персонажей: «Дочка, ешь кашу», «Пойдём гулять». Обыгрывают сюжет, проявляют самостоятельность. | — Сегодня мы поиграем в дочки-матери. У каждой семьи есть мама, папа, дети. Мама заботится о малыше: кормит, одевает, укладывает спать. Папа помогает… — Кто хочет быть мамой? А папой? Бабушкой? — Покормим Катю: возьмём ложку, наберём кашу… — Посмотрите, как важно быть заботливыми: малыш плачет — его надо успокоить. — Включается в игру в роли врача или гостя, обогащает сюжет. — Какая хорошая мама! Как она заботится о дочке! |
Важно контролировать выполнение игровых действий, помогать детям, стимулировать самостоятельность и творчество, следить за культурой общения, использовать атрибуты. |
Принцип, по которому строится такая таблица:
- Первый столбец — «Деятельность детей». Здесь описываются не только действия, но и предполагаемые реплики, вопросы, эмоциональные реакции. Это помогает воспитателю предвидеть ход занятия.
- Второй столбец — «Деятельность педагога». Это конкретные фразы и игровые действия взрослого: вопросы, показ, включение в игру, поощрение. Реплики лучше писать от первого лица.
- Третий столбец — «Примечание». Методические акценты: что важно контролировать, какие условия создать, на что обратить внимание.
- Структура. Сначала организационный момент — заинтересовать и мотивировать. Затем основная часть — объяснение, распределение ролей, игровые действия. Для полного конспекта можно добавить заключительную часть: итог игры, вопросы «Кем ты был?», «Как заботился о малыше?».
Проверка: таблица повторяет структуру образца, тема раскрыта через игру, а не через продуктивную деятельность; в каждом столбце есть конкретика — реплики, действия, методические пометки.
Если нужно, могу упростить реплики для младшей группы или добавить заключительную часть.
