Цитаты из повести "Горе от ума" Грибоедова

Сначала важное уточнение по жанру: «Горе от ума» — не повесть, а комедия в стихах (4 действия, вольный ямб). Если в задании написано «повесть», это ошибка формулировки. Дальше — ключевые цитаты с указанием, кто говорит и что они показывают.

Цитаты по героям

Чацкий

• «Служить бы рад, прислуживаться тошно» (д. 2, явл. 2) — служба делу vs служба-угождение.
• «Свежо предание, а верится с трудом» (д. 2) — оценка «века минувшего».
• «Век нынешний и век минувший» (д. 2, явл. 5) — главная антитеза пьесы.
• «А судьи кто?» (д. 2, явл. 5) — отказ признавать авторитет старого суда.
• «Дома новы, но предрассудки стары» (д. 2) — новое внешне, старое по сути.
• «Господствует ещё смешенье языков: / Французского с нижегородским» (д. 1) — галломания.
• «И дым отечества нам сладок и приятен!» (д. 1) — патриотизм (цитата из Державина).
• «Шёл в комнату, попал в другую» (д. 4) — прозрение героя.
• «Молчалины блаженствуют на свете!» (д. 4) — итог разочарования.
• «Вон из Москвы! сюда я больше не ездок» (д. 4) — разрыв.
• «Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, / Где оскорблённому есть чувству уголок! / Карету мне, карету!» (д. 4) — финал.

Фамусов

• «Подписано, так с плеч долой» (д. 1) — формальное отношение к службе.
• «Вот то-то, все вы гордецы!» (д. 2) — «отцы» против «гордой» молодёжи.
• «Ну как не порадеть родному человечку!» (д. 2) — кумовство как норма.
• «Ученье — вот чума, ученость — вот причина…» (д. 3) — мракобесие.
• «Уж коли зло пресечь: / Забрать все книги бы да сжечь» (д. 3) — продолжение той же мысли.
• «Что за комиссия, создатель, / Быть взрослой дочери отцом!» (д. 1) — комедийная самохарактеристика.
• «В деревню, к тётке, в глушь, в Саратов» (д. 4) — наказание Софьи.
• «Ох! боже мой! что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!» (финал) — зависимость от молвы.

Софья

• «Счастливые часов не наблюдают» (д. 1) — влюблённость, субъективное время.

Молчалин

• «В мои лета не должно сметь / Своё суждение иметь» (д. 3) — отсутствие собственной позиции как принцип.
• «Умеренность и аккуратность» (д. 3) — его «таланты».
• «Ах! злые языки страшнее пистолета» — страх перед молвой.
• «Мне завещал отец: / Во-первых, угождать всем людям без изъятья…» — кодекс угождения.

Лиза

• «Минуй нас пуще всех печалей / И барский гнев, и барская любовь» (д. 1) — положение служанки.

Репетилов

• «Шумим, братец, шумим!» (д. 4) — пустая болтовня вместо дела.

Скалозуб

• «Мне только бы досталось в генералы» (д. 2) — карьеризм как смысл службы.

Принцип: как подбирать цитату

1. Цитата = три элемента: точный текст → кто и когда говорит → какой тезис она доказывает. Без третьего элемента это просто украшение.
2. Идти от тезиса, а не от красоты фразы. Сформулируй мысль, например «Фамусов ценит не человека, а чин и родство», и подбери 2–3 реплики: «Ну как не порадеть родному человечку!», «Подписано, так с плеч долой».
3. Группировать по темам: служба, просвещение, мода и язык, молва, любовь, «век нынешний и век минувший». Так цитаты запоминаются блоками.
4. Проверять по тексту: в пьесе 4 действия; программные монологи Чацкого — во 2-м и 3-м действиях, финальный — в 4-м. Номера явлений лучше сверить по своему учебнику.
5. Не путать авторов: «Москва… как много в этом звуке…» — это Пушкин, а не Грибоедов.

Пример «работающей» цитаты:

Фамусов не просто защищает старину — он выстраивает систему, где человека ценят по чину и родству: «Ну как не порадеть родному человечку!». Чацкий отвечает: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Спор идёт не о службе, а о том, ради чего служат.

Проверка: закрой список и по памяти скажи, кто говорит «Подписано, так с плеч долой» и что это доказывает. Если получилось — принцип освоен.