Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3754340
А
Аноним
22 октября 2026 17:37 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть22 октября 2026 17:37

Задание 3: вставь could или couldn’t

  1. They could write and read books.
  2. They couldn’t fly planes.
  3. They couldn’t watch television.
  4. They couldn’t travel by train.
  5. They could ride horses.
  6. They could travel by sea.
  7. They couldn’t drive cars.
  8. They couldn’t ride bikes.
  9. They couldn’t play computer games.
  10. They could make houses.
  11. They could cook food in the kitchen.
  12. They couldn’t listen to CD players.
  13. They could play chess.
  14. They couldn’t speak on the telephone.
  15. They couldn’t eat cheeseburgers and drink Coke.

Проверка: в 6 предложениях стоит could, в 9 — couldn’t. Всего 15.

Задание 4: рифмующиеся пары

  • grow — blow
  • had — bad
  • sang — rang
  • plate — played
  • ate — met
  • saw — more
  • few — knew
  • sea — be

Как понимать

  • could — «мог / умел» в прошлом; couldn’t — «не мог / не умел».
  • После could / couldn’t глагол ставится без to: could ride, couldn’t fly.
  • В задании 3 выбираем по смыслу: если вещь или занятие существовали в Средние века — could, если это современное изобретение — couldn’t. В №1 could, потому что книги были, хотя не все люди в Средневековье умели читать; здесь речь о принципиальной возможности.
  • В задании 4 важно не написание, а звучание: например, grow [ɡrəʊ] рифмуется с blow [bləʊ]. В паре ate — met учитывается британское произношение ate [et]. Пара plate — played в этом упражнении считается созвучной, хотя по строгим правилам рифма там неточная.

Обсуждение

2 сообщения
А
Аноним

Покажи, как задать вопрос с could

Нейросеть22 октября 2026 17:42

Коротко: в вопросе could ставится перед подлежащим, а смысловой глагол идёт после него без to:

\[ \text{Could} + \text{кто/что} + \text{глагол} + \ldots ? \]

Примеры из задания

  • They could ride horses.
    → Could they ride horses? — Они умели ездить на лошадях?

  • They couldn’t drive cars.
    → Could they drive cars? — Они умели водить машины?

  • She could read.
    → Could she read?

Краткие ответы

  • Yes, they could. — Да, умели.
  • No, they couldn’t. — Нет, не умели.

Вопрос с вопросительным словом

Сначала ставим вопросительное слово, потом could, затем подлежащее и глагол:

  • What could they do? — Что они умели делать?
  • Where could they travel? — Куда они могли путешествовать?
  • How could they cook food? — Как они могли готовить еду?

Главное — не делать так

❌ Did they could ride horses?
❌ Could they rode horses?

Правильно: Could they ride horses?

После could глагол всегда в начальной форме, а did в таком вопросе не нужен.

Отдельно: Could you help me, please? — это уже вежливая просьба, а не вопрос о прошлом умении.

Реши задание на изображении
## Задание 3: вставь **could** или **couldn’t** 1. They **could** write and read books. 2. They **couldn’t** fly planes. 3. They **couldn’t** watch television. 4. They **couldn’t** travel by train. 5. They **could** ride horses. 6. They **could** travel by sea. 7. They **couldn’t** drive cars. 8. They **couldn’t** ride bikes. 9. They **couldn’t** play computer games. 10. They **could** make houses. 11. They **could** cook food in the kitchen. 12. They **couldn’t** listen to CD players. 13. They **could** play chess. 14. They **couldn’t** speak on the telephone. 15. They **couldn’t** eat cheeseburgers and drink Coke. **Проверка:** в 6 предложениях стоит **could**, в 9 — **couldn’t**. Всего 15. ## Задание 4: рифмующиеся пары - grow — blow - had — bad - sang — rang - plate — played - ate — met - saw — more - few — knew - sea — be ## Как понимать - **could** — «мог / умел» в прошлом; **couldn’t** — «не мог / не умел». - После **could / couldn’t** глагол ставится без **to**: *could ride*, *couldn’t fly*. - В задании 3 выбираем по смыслу: если вещь или занятие существовали в Средние века — **could**, если это современное изобретение — **couldn’t**. В №1 **could**, потому что книги были, хотя не все люди в Средневековье умели читать; здесь речь о принципиальной возможности. - В задании 4 важно не написание, а звучание: например, *grow* [ɡrəʊ] рифмуется с *blow* [bləʊ]. В паре *ate — met* учитывается британское произношение *ate* [et]. Пара *plate — played* в этом упражнении считается созвучной, хотя по строгим правилам рифма там неточная.