Какие свойства присущи живому и неживому

Живые примеры: берёза, ромашка, кошка, воробей, гриб мухомор, бактерия, амёба.

Неживые примеры: камень, вода в реке, песок, стекло, стул, облако, лёд.

Проверка признаков: берёза растёт, питается, размножается семенами → живая; камень не питается и не размножается, только разрушается → неживой.

Спорный случай — вирус: вне клетки хозяина он не проявляет обмена веществ и не размножается сам, поэтому его считают промежуточной формой.

Проще с живыми объектами, когда изучают:

• поведение и движение (реакции на раздражители, рефлексы, суточная активность);
• обмен веществ, дыхание, фотосинтез, рост и развитие;
• размножение и деление клеток;
• физиологию и экологию — опыты в реальном времени.

Проще с фиксированными, когда нужно:

• рассмотреть строение (анатомию, форму клеток на постоянных микропрепаратах, гербарии);
• долго хранить материал и возвращаться к нему в любое время;
• сравнивать много объектов между собой;
• работать с редкими, крупными, опасными или труднодоступными организмами;
• не тратить силы на поддержание условий жизни (свет, температура, кормление).

Коротко: живой объект — для процессов и поведения, фиксированный — для строения, сравнения и хранения.

Своими словами можно так:

С живым организмом удобнее работать, когда нужно увидеть, как он себя ведёт и что с ним происходит: двигается, дышит, растёт, реагирует на свет, размножается. Всё это видно только у живого.

С фиксированным (засушенным, заспиртованным, на постоянном препарате) удобнее, когда нужно рассмотреть строение, сравнить разные объекты или сохранить материал надолго. Такой объект не изменится и не погибнет, пока ты его изучаешь.

Одной фразой: живой объект берут, чтобы изучать процессы и поведение, а фиксированный — чтобы изучать строение и сравнивать.