Задание номер 5

Задание 5 — памятка «Безопасное поведение в интернете»

1. Основные угрозы для несовершеннолетних:

• мошенничество (фишинг, фальшивые сайты, обман при покупках и переводах);
• кибербуллинг и травля в соцсетях и мессенджерах;
• вредоносные ссылки и файлы, кража аккаунтов;
• вовлечение в опасные сообщества и «челленджи»;
• чрезмерное раскрытие личных данных и общение с незнакомцами.

2. Статистика (по данным разработчиков антивирусов, например «Лаборатории Касперского»):

• большинство детей и подростков сталкиваются с интернет-угрозами хотя бы раз;
• значительная доля угроз связана с фишингом и мошенническими сайтами;
• заметная часть — это травля и нежелательные контакты со взрослыми незнакомцами.

3. Способы защиты и снижения рисков:

• не переходить по подозрительным ссылкам и не скачивать файлы с неизвестных сайтов;
• использовать сложные пароли и двухфакторную аутентификацию;
• не сообщать личные данные (адрес, школа, телефон, пароли) незнакомцам;
• блокировать и жаловаться на агрессоров, сообщать о травле взрослым;
• проверять информацию и не верить «выгодным предложениям» в сети.

4. Правила поведения в сети (памятка ровесникам):

1. Думай, прежде чем публиковать фото и личные данные.
2. Не общайся с незнакомцами, которые просят встретиться или перевод денег.
3. Используй надёжные пароли и не делись ими даже с друзьями.
4. Не реагируй на провокации, сохраняй скриншоты и сообщай о травле.
5. Проверяй сайты перед вводом данных и оплатой.
6. Если что-то пошло не так — сразу расскажи родителям или учителю.

Этот текст можно переписать в тетрадь как готовую памятку.

Задание 5. Сочинение «История страны в истории моей семьи»

Готовый текст (замените то, что в квадратных скобках, на факты своей семьи):

История моей страны неотделима от истории моей семьи. Мои прабабушка и прадедушка пережили Великую Отечественную войну: [прадед воевал на фронте, прабабушка работала в тылу]. После войны они восстанавливали разрушенное хозяйство, строили дома и растили детей. Мои бабушка и дедушка трудились в годы [индустриализации / освоения целины / перестройки]: они [работали на заводе, учились, служили в армии]. В 90-е годы наша семья, как и многие, столкнулась с трудностями, но родители смогли [получить образование, найти работу, открыть своё дело]. Сегодня мы храним семейные традиции: вместе отмечаем [День Победы, семейные праздники], передаём воспоминания старших младшим. Так этапы истории страны отразились в судьбе моей семьи, и я горжусь, что мы — часть истории России.

Если нужно, могу сократить или адаптировать под конкретные события вашей семьи.

Задание 5. Сочинение «История страны в истории моей семьи» (кратко)

История страны отразилась в судьбе моей семьи. Прадед воевал на фронте Великой Отечественной, прабабушка работала в тылу. После войны они восстанавливали хозяйство и растили детей. Бабушка и дедушка трудились [на заводе / в школе / в сельском хозяйстве]. В 90-е семья пережила трудности, но родители смогли [получить образование и найти работу]. Мы храним традиции: отмечаем День Победы, передаём воспоминания младшим. Я горжусь, что моя семья — часть истории России.

Замените данные в скобках на факты своей семьи.