Реши задание по англиескаму языку 6 класс стр 17 номер 4

Задание 4 (стр. 17) — ответ

b) Months under the correct season

Обрати внимание на исправления к тому, что написано карандашом:

• в Summer: August (а не «Jugust»), June (а не «Luly»/«June» с ошибкой);
• в Autumn: September, October, November — все с большой буквы, и November не должен повторяться дважды;
• в Spring обязательно должно быть May — оно у тебя обведено сверху, но в столбик не попало.

c) Даты (prompts)

• 17/08 → It's the 17th of August.
• 03/06 → It's the 3rd of June.
• 01/01 → It's the 1st of January.
• 02/12 → It's the 2nd of December.
• 29/10 → It's the 29th of October.
• 12/05 → It's the 12th of May.

Как образуются порядковые числительные: 1 → 1st, 2 → 2nd, 3 → 3rd (а также 21st, 22nd, 23rd, 31st), все остальные — с -th: 4th, 5th, 8th, 12th, 17th, 29th. В дате месяц — с большой буквы, предлог — of: the 2nd of December.

Образец диалога (как в упражнении):

• A: What's the date today?
• B: It's the 17th of August. What was the date yesterday?
• A: It was the 16th of August.

То есть на вопрос «What was the date yesterday?» отвечай той же датой, но на один день меньше (1-е число → предыдущий месяц, последний день).

Доклад по биологии, 6 класс. Тема: «Корни»

1. Что такое корень

Корень — это подземный орган растения. У него нет листьев и хлорофилла, он не участвует в фотосинтезе, но без корня растение не может жить. Корень появляется первым при прорастании семени: из семени сначала выходит корешок, и только потом — побег.

2. Функции корня

1. Закрепляет растение в почве, удерживает стебель и листья.
2. Всасывает воду и минеральные соли из почвы.
3. Проводит вещества: вода с солями идёт вверх к стеблю и листьям.
4. Запасает питательные вещества (у моркови, свёклы, репы).
5. Участвует в размножении — у некоторых растений из корня вырастает новый побег.

3. Виды корней

4. Корневые системы

• Стержневая — хорошо выражен главный корень, он длиннее и толще боковых (одуванчик, морковь, фасоль). Характерна в основном для двудольных.
• Мочковатая — главный корень не выражен, все корни одинаковы, их много (пшеница, лук, овёс). Характерна для однодольных.

5. Строение корня (если смотреть сверху вниз)

1. Зона проведения — здесь расположены сосуды, по ним вода поднимается вверх.
2. Зона всасывания — покрыта корневыми волосками. Они всасывают воду с растворёнными солями. Живут волоски недолго, но их очень много — это сильно увеличивает поверхность всасывания.
3. Зона роста (растяжения) — клетки вытягиваются, корень удлиняется.
4. Зона деления — клетки делятся, корень растёт в длину.
5. Корневой чехлик — защищает кончик корня от повреждений, когда он пробивается сквозь почву.

Важно: корень растёт верхушкой, поэтому при пересадке растений кончик корня повреждать нельзя.

6. Видоизменения корней

• Корнеплоды — у моркови, свёклы, редиса (запас веществ).
• Корневые клубни — у картофеля, георгина.
• Воздушные корни — у орхидей, они всасывают влагу из воздуха.
• Дыхательные корни — у растений на болотах, поднимаются над водой и поглощают воздух.
• Корни-прицепки — у плюща, растение цепляется за опору.
• Ходульные (опорные) корни — у баньяна, поддерживают тяжёлый ствол.

7. Значение корней в природе и для человека

Корни скрепляют почву и защищают её от размывания и выветривания. Ими питаются животные и человек (морковь, свёкла, редис, репа). Многие растения с корнями используют в медицине, например корень женьшеня и корень одуванчика.

8. Вывод

Корень — жизненно важный орган растения: он закрепляет растение в почве, снабжает его водой и минеральными солями, запасает питательные вещества. Строение корня хорошо приспособлено к его работе: корневые волоски увеличивают поверхность всасывания, а корневой чехлик защищает растущий кончик.

Если нужно короче (на 1,5–2 минуты выступления) или наоборот подробнее — скажи, переделаю. Также могу помочь нарисовать схему строения корня для оформления доклада.