Реши задание на изображении

Краткий ответ

Воспитательно-образовательные задачи стихотворения В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (1925):

• образовательная: сформировать у детей понятия о добре и зле — представления о хороших и плохих поступках, о нравственных нормах;
• речевая: расширить словарный запас (слова «неряха», «драчун», «трус», «лентяй», «аккуратный», «трудолюбивый»);
• воспитательная: воспитывать любовь к труду, аккуратность и опрятность, смелость, отзывчивость и заботу о слабых, бережное отношение к вещам и книгам, уважение к старшим.

Именно эта формулировка (понятия о добре и зле + расширение словарного запаса) видна и в эталонном ответе на экране справа.

Почему так — ключевые шаги

1. Понять адресата и жанр. Стихотворение написано специально для дошкольников и младших школьников и построено как диалог: «Крошка сын к отцу пришёл, и спросила кроха: — Что такое хорошо и что такое плохо?» Значит, его главная цель — не развлечь, а объяснить мораль.

2. Выделить образовательную (познавательную) часть. Взрослый здесь ничего не доказывает абстрактно — он даёт конкретные бытовые примеры и к каждому — вывод:

   • дождь прошёл, солнце — «это очень хорошо»; град, ветер — «для прогулок плохо»;
   • мальчик любит мыло и зубной порошок — «поступает хорошо»; грязнуля — «плохо очень»;
   • обижает слабых — плохо, защищает маленьких — «так хорош»;
   • порвал книжку и мяч — «плоховатый мальчик», любит труд — «хороший мальчик»;
   • убежал от вороны — трус; чистит валенки, моет галоши — «вполне хороший».

   Так у ребёнка складывается система нравственных представлений — и это и есть образовательная задача.

3. Выделить воспитательную часть. Через эти оценки формируются привычки и качества: трудолюбие, опрятность, смелость, забота о младших, бережное отношение к вещам, уважение к старшим, интерес к учёбе и чтению. То есть воспитывается не просто «знание» норм, а готовность им следовать.

4. Отметить итоговую установку. Финал — «Буду делать хорошо, и не буду — плохо» — показывает, что автор рассчитывает на самостоятельный выбор ребёнка и его самооценку. Поэтому в ответе уместно назвать и задачу формирования мотивации правильного поведения.

Проверка

Сверьте свой черновик по трём пунктам — если в ответе есть все три, задание выполнено:

• названы нравственные понятия (добро/зло, хороший/плохой поступок);
• названо развитие речи (словарный запас, новые слова-оценки);
• названы конкретные качества (труд, аккуратность, смелость, бережливость, уважение).

Если в эталонном ответе видна только одна строка — «формирование понятий о добре и зле и расширение словарного запаса», — начните ответ именно с неё, а перечень качеств добавьте следом: так вы совпадёте с ключом и при этом дадите полный ответ.

Как решать похожие задания

Любое детское произведение разбирается по одной схеме, которую удобно записывать в две колонки:

Достаточно заполнить обе колонки по 2–3 пункта — и получится полный ответ на задание «определите воспитательно-образовательные задачи».