Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.
Краткий ответ: по текущему диалогу это новое самостоятельное задание — предыдущей учебной цели в истории нет.
Но изображения и конкретного условия я не вижу. Пришлите, пожалуйста, фото задания или его текст — тогда объясню решение по шагам.
Обсуждение
2 сообщенияКласс четвёртый
Класс 4, вариант 3. Вот ответы по всем заданиям.
1. Записать числа
- 102 тыс. 2 ед. = 102 002
- 3 млн 72 тыс. = 3 072 000
- 80 тыс. 30 ед. = 80 030
- 3 млн 6 тыс. 5 ед. = 3 006 005
2. Подчеркнуть числа, где в разряде сотен класса тысяч стоит 6
Подчеркни: 8 627 300, 16 682 724, 600 000, 9 603 527.
Остальные числа не подчёркиваем.
3. «Лишнее» число
16 290 700 — оно восьмизначное, а остальные числа шестизначные.
4. Подчеркнуть классы
В таблице классы уже разделены. Подчёркивай:
- класс миллионов — тремя чертами;
- класс тысяч — двумя чертами;
- класс единиц — одной чертой.
| Число | Класс миллионов | Класс тысяч | Класс единиц |
|---|---|---|---|
| 160356740 | 160 | 356 | 740 |
| 27599 | — | 27 | 599 |
| 684170 | — | 684 | 170 |
| 6309999 | 6 | 309 | 999 |
| 18700107 | 18 | 700 | 107 |
| 6008002 | 6 | 008 | 002 |
5. Сумма разрядных слагаемых
\[ 72603002 = 70\,000\,000 + 2\,000\,000 + 600\,000 + 3\,000 + 2 \]
\[ 7007500 = 7\,000\,000 + 7\,000 + 500 \]
6. Наибольшее семизначное число
9 999 999
7. Отрезки на прямой
Точки идут по порядку: A — B — C — D — E.
\[ AD = 2 + 3 + 4 = 9 \text{ см} \]
\[ BE = 3 + 4 + 5 = 12 \text{ см} \]
\[ AE = 2 + 3 + 4 + 5 = 14 \text{ см} \]
Ответы:
- AD = 9 см
- BE = 12 см
- AE = 14 см
