Реши задание на изображении
Краткий ответ
Задание №1 (индивидуально — впиши свои данные)
- Руководитель проекта: Ф. И. О. преподавателя (например, Галдин Б.)
- Предполагаемая тема проекта: «Использование метода проектов на уроках информатики в 8 классе» (пример)
- Предметная область: педагогика / методика преподавания
Задание №2. Вопросы
а) Метод проектов — способ организации обучения, при котором ученик сам планирует и выполняет практическую задачу (проект), имеющую конкретный результат, а учитель выступает консультантом. Знания осваиваются не «впрок», а в ходе дела («обучение через делание»).
б) Возник в США во второй половине XIX в. (1870–1890-е, сначала в сельскохозяйственных школах), оформился в начале XX в. Авторы: Джон Дьюи (идея «learning by doing») и его ученик Уильям Херд Килпатрик (в 1918 г. ввёл и описал сам «метод проектов»).
в) У истоков внедрения в России стоял С. Т. Шацкий (с 1905 г.), активную поддержку оказывала Н. К. Крупская. Особенность: метод внедрялся «сверху» в 1920-е гг. (программы ГУСа, бригадно-лабораторный метод) как средство связи школы с трудом и жизнью, часто формально; в 1931 г. постановлением ЦК ВКП(б) он был осуждён и запрещён, интерес вернулся только в 1990-е — начале 2000-х (ФГОС).
Задание №3. Проект и процесс
Главное отличие: проект конечен, уникален, имеет цель, сроки и новый результат; процесс цикличен, повторяем и воспроизводит один и тот же результат.
| Проект | Процесс | |
|---|---|---|
| 0 | марафон | пробежка |
| 1 | постановка школьного спектакля | ежедневные актёрские тренинги |
| 2 | создание школьного сайта | регулярное наполнение сайта новостями |
| 3 | подготовка и проведение олимпиады | решение задач на уроках |
Задание №4. Таблица сравнения
| Критерий | Проект | Сообщение | Реферат | Презентация |
|---|---|---|---|---|
| Результат | новый практический продукт, решение проблемы | краткая информация по теме | обзор и систематизация источников | наглядное сопровождение выступления |
| Самостоятельность / новизна | высокая: своё решение, часто новое знание | низкая: пересказ известного | средняя: компиляция без собственного продукта | зависит от наполнения, часто чужие слайды |
| Структура и сроки | замысел → план → реализация → продукт → защита; недели и месяцы | вступление — основная часть — вывод; 3–5 мин | титул, введение, главы, заключение, список литературы; 10–20 с. | 8–15 слайдов с тезисами и схемами |
Как это получить (принцип)
- Вопрос б) — не заучивай дату «наугад»: цепочка такая: практика в американских школах → Дьюи («делание») → Килпатрик (термин, 1918).
- Вопрос в) — логика «взлёт–запрет–возврат»: 1905 (Шацкий) → 1920-е (массовое внедрение, идеологизация) → 1931 (запрет) → 1990–2000-е (возврат через ФГОС).
- Задание №3 — проверяй себя вопросом: «Это можно закончить и получить что-то новое?» Если да — проект; если «это делают снова и снова» — процесс.
- Задание №4 — сравнивай не по объёму, а по цели, новизне и структуре: проект всегда даёт продукт, остальные работы — текст, сообщение или слайды.
