Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.

Это новая тема (глава 5 «Экологические системы»), отдельного продолжения тут нет — разбираем как самостоятельное задание.

Задание 1. Из чего состоит экосистема

Кратко: экосистема = неживые компоненты среды + живые организмы, связанные между собой обменом веществ и энергии.

Верхняя половина «Неживые компоненты среды» — в кружки (и выноски к ним) впиши, например:

• солнечный свет (энергия Солнца);
• вода;
• воздух (кислород и углекислый газ);
• почва и минеральные вещества, тепло.

Нижняя половина «Живые организмы» — в кружки (и выноски) впиши группы организмов:

• растения — производители (создают органические вещества из неорганических);
• животные — потребители (едят готовые органические вещества);
• грибы и бактерии — разрушители (разлагают остатки до минеральных веществ).

Если выносок больше, чем кружков, добавь ещё примеры: в неживые — «температура», в живые — «растения и животные одного леса/пруда».

Задание 2. Что обозначают стрелки

Ответ: стрелки обозначают связи между компонентами экосистемы — потоки вещества и энергии: кто из среды что берёт, кто кого ест, кто что возвращает обратно в среду.

Почему в двух направлениях: потому что связи взаимные, обмен идёт в обе стороны.

• Растения берут из воздуха углекислый газ, а из почвы — воду и минеральные соли, а отдают в воздух кислород.
• Животные дышат кислородом и выделяют углекислый газ; растения служат им пищей, а их остатки и выделения попадают в почву.
• Бактерии и грибы разлагают остатки и возвращают в почву минеральные вещества, которые снова нужны растениям.

Вывод для проверки: если твой ответ объясняет, что стрелка — это «передача вещества/энергии», а двусторонность — «взаимный обмен, а не односторонняя зависимость», задание выполнено верно.

Небольшая поправка по формулировке: неживых организмов не бывает — организм всегда живой. Правильно говорить «неживые (абиотические) компоненты среды», или «неживая природа» экосистемы.

Краткий ответ

В экосистему из неживой природы входят:

• свет — солнечная энергия, освещённость;
• тепло — температура воздуха, воды, почвы;
• вода — её количество и влажность;
• воздух — кислород, углекислый газ, азот;
• почва и минеральные вещества, соли, горные породы;
• рельеф местности;
• ветер, давление, а для водоёмов ещё солёность и течение воды.

Как это запомнить

Неживые компоненты — это всё то, что не питается, не дышит и не размножается, но без чего живое не может обойтись. Их часто называют абиотическими факторами (от греч. «а» — без, «биос» — жизнь).

Удобно проверять себя вопросом: «Может ли это умереть?» Если нет — это неживой компонент.

Один нюанс

Мёртвые остатки (опавшие листья, погибшие животные, их выделения) — тоже не живые организмы, но это уже мёртвое органическое вещество. Его разлагают грибы и бактерии (разрушители) и возвращают минеральные вещества в почву. Некоторые учителя просят относить его к отдельной группе, а не к неживой природе — уточни у учителя, если это важно для схемы.

Проверка: если твой список объясняет, что растения получают из неживой природы свет, воду, воздух и минеральные соли, — ответ верный.

Не понял, что означает «2»: номер задания, вариант ответа или оценка?

Уточни, пожалуйста, что именно нужно: например, «задание 2 из параграфа» или «второй пункт вопроса» — и я сразу разберу.