Специальными атрибутами члена-корреспондента РАН являются: Авторство вопроса: Сладкова Ольга Борисовна Лекция: Организация научной деятельности в России Повторить материал Оставить отзыв о вопросе / Сообщить об ошибке Выберите один правильный ответ диплом и значок М. В. Ломоносова диплом и значок Д. И. Менделеева диплом и значок Д. С. Лихачева диплом и значок В. И. Вернадского Сохранено Вы можете вернуться к вопросу в любой момент Образовательная платформа Юрайт - это цифровой контент, сервисы, данные для университетов и колледжей. Ссылки О компании О продукте Вакансии Документы Помощь Контакты 111123, г.Москва, ул. Плеханова, 4а help@urait.ru +7 (495) 744 00 12 Все контакты Приложения ООО «Электронное издательство Юрайт» Свидетельство о регистрации СМИ 2020 Ваш IP-адрес: 91.78.131.131

Правильный порядок (от раннего к позднему):

1. Создание Лондонского королевского общества — 1660 г.
2. Создание Французской академии наук — 1666 г.
3. Создание Петербургской академии наук — 1724 г.
4. Создание Национальной академии наук США — 1863 г.

Кратко для запоминания: Лондон → Париж → Петербург → США.

Правильный ответ: введение в какую-либо науку.

Пропедевтика — это вводный, предварительный курс, который знакомит с основами науки и готовит к её дальнейшему изучению.
Остальные варианты не подходят: учение о формах научного познания — это скорее логика и методология науки, а не пропедевтика.

Правильный ответ: в Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки РФ.

Почему: ВАК — аттестационный орган: он рассматривает аттестационные дела и принимает решения по учёным степеням, но не является местом постоянного библиотечного хранения экземпляров диссертаций. Экземпляры диссертаций хранятся в Российской государственной библиотеке, во Всероссийском научно-техническом информационном центре и в библиотеке учреждения, где проходила защита.

Правильный ответ: учение о познании.

Пояснение: логика изучает формы и закономерности мышления, и в широком философском смысле её определяют как учение о познании.
Для сравнения: учение о бытии — это онтология, а не логика.

Правильный ответ: Высшей аттестационной комиссией при Минобрнауки РФ.

Почему:

• Учёная степень (кандидат наук, доктор наук) — государственный квалификационный статус, поэтому он не присуждается «внутри» вуза или академии.
• Учёный совет вуза и диссертационный совет проводят защиту и выносят решение, но итоговое присуждение степени закрепляет ВАК при Минобрнауки РФ.
• Академия наук РФ ведёт научную работу и присуждает свои премии/звания, но не государственные учёные степени.
• Министерство издаёт нормативные акты и утверждает порядок, а присуждение идёт через ВАК.

Не путать: учёное звание (доцент, профессор) и учёная степень (кандидат, доктор наук) — это разные квалификационные уровни.

Правильные варианты: производственная и территориальная.

Почему: по характеру единиц отбора выборки различают:

• производственные — отбор идёт через предприятия, учреждения, трудовые коллективы;
• территориальные — отбор идёт по месту жительства, районам, населённым пунктам.

Случайная и целенаправленная характеризуют способ отбора, а многоступенчатая — процедуру/структуру выборки, поэтому к данной классификации не относятся.

Правильный ответ: философские.

Почему: методы научного познания различаются по степени общности:

• философские — самые общие (например, диалектика, метафизика), задают исходные принципы познания;
• общенаучные — применяются в большинстве наук (анализ, синтез, индукция, моделирование);
• частнонаучные — методы конкретных дисциплин, в том числе психологии.

Чем выше уровень общности, тем шире круг наук, где метод применим, — поэтому наиболее обобщёнными являются философские методы.

Правильный ответ: теоретическое понятийное мышление.

Почему: такой вид мышления опирается на понятия, суждения и логические рассуждения, а не на непосредственное восприятие и ощущения.
Для сравнения:

• наглядно-действенное — мышление через практические действия с предметами;
• наглядно-образное — через образы и представления;
• теоретическое образное — через обобщённые образы, а не понятия.

Правильный ответ: синтез.

Почему: синтез — это мысленное или практическое соединение ранее выделенных частей, сторон и свойств объекта в единое целое.

Не путать:

• анализ — разделение целого на части;
• синтез — обратный процесс: объединение частей в целое.

Правильный ответ: абстрактными.

Почему: абстрактные знания формируются путём отвлечения от конкретных, единичных свойств предметов, поэтому они являются обобщёнными и могут быть организованы в систему понятий и теорий.

Остальные варианты отражают иные основания: ассоциативные — связи по ассоциации, методологические — знания о методах, классификационные — знания о распределении объектов по классам.

Правильные варианты: обобщение, абстракция, сравнение.

Почему:

• Сравнение, абстракция, обобщение — это логические операции (процессы) мышления.
• Индукция — метод/форма умозаключения, а не сама мыслительная операция в этом ряду.
• Суждение — форма мышления (наряду с понятием и умозаключением), а не процесс.

Правильный ответ: объём запоминаемой информации.

Почему: это характеристика памяти, а не мышления. К качествам мышления относят, например, глубину, гибкость, последовательность и самостоятельность — они описывают, как человек анализирует, сравнивает и делает выводы.

Правильный ответ: технологические знания.

Почему: технологические знания содержат сведения о способах, приёмах и последовательности действий, которые позволяют достигать поставленной цели с наименьшими затратами ресурсов, времени и сил.

Остальные виды знаний такой прямой практической задачи не решают:

• абстрактные — обобщённые, отвлечённые от конкретной ситуации;
• вероятностные — описывают возможные события, но не дают готового алгоритма действий;
• ассоциативные — основаны на связях по аналогии или ассоциации.

Правильный ответ: факт.

Почему: эмпирическое познание опирается на наблюдение, эксперимент и измерение, а его непосредственный результат — научный факт (эмпирические данные, установленные явления и зависимости).

Теория и концепция — продукты преимущественно теоретического уровня познания, а документ — форма фиксации информации, а не результат эмпирического познания как такового.

Правильный ответ: индукция.

Почему: индукция — это переход от единичных наблюдений и экспериментальных данных к общему выводу, то есть обобщение фактов.

Для сравнения:

• дедукция — движение от общего положения к частному выводу;
• анализ — разделение целого на части;
• синтез — соединение частей в целое.

Правильный ответ: имеют нематериальную природу.

Почему: информационный ресурс — это прежде всего знания, сведения, данные, а не сам материальный носитель. Поэтому информация может многократно использоваться и копироваться без физического расходования, как обычные материальные ресурсы.

Важно: носитель (бумага, диск, сервер) материален, но сама информация по своей сути нематериальна.

Правильный ответ: вторичный документ.

Почему: свойство свёртываемости информации означает возможность сжатого изложения содержания — аннотации, реферата, обзора. Именно на этом основано деление документов на первичные (полные оригинальные тексты) и вторичные (результаты аналитико-синтетической переработки и сжатия информации).

Остальные варианты — рукописный, печатный, электронный — характеризуют способ создания или носитель документа, а не степень свёртывания информации.

Правильный ответ: количественный рост информации.

Почему: экспоненциальная динамика развития знания означает, что объём информации и число публикаций растут всё быстрее — это и есть закономерность количественного роста информации.

Остальные варианты описывают другие процессы: старение информации, её рассеяние по источникам, а деривация связана с производством новых знаний на основе уже существующих.

Правильный ответ: информационные службы не могут адекватно оценить имеющиеся информационные ресурсы.

Почему: информационный кризис — это не просто рост объёма информации, а несоответствие между накопленными информационными ресурсами и возможностями их обработки, оценки и использования. Остальные варианты описывают отдельные закономерности или последствия информатизации, но не сам кризис.

Правильный вариант: потоки и массивы документов + информационные поисковые системы.

Почему:

• По определению информационные ресурсы — это отдельные документы и их массивы, находящиеся в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных). Поэтому в ответе должны быть именно документы и их массивы.
• Информационные поисковые системы — это часть информационных систем, где эти ресурсы сосредоточены и доступны, поэтому они тоже входят в данную формулировку.
• Информационные технологии — это средства и способы обработки, хранения и передачи информации, а не сами ресурсы. Поэтому варианты, где технологии приравнены к ресурсам, неверны.

Короткое правило для запоминания: ресурс — это что хранится (документы, их массивы) и где (информационные системы), а технология — это как с ним работают.

Правильный ответ: электронный документ.

Почему: признак «материальный носитель» означает, на каком носителе записан документ — бумажном, электронном, микрофильме и т. п. Поэтому деление по этому признаку даёт, например, электронный документ.

Остальные варианты относятся к другим основаниям:

• первичный / вторичный — по степени переработки информации;
• авторский — по характеру авторства.

Старение документа относится к динамическим свойствам.

Почему: старение отражает изменение документа и его информационной значимости во времени.
Для сравнения: атрибутивные — постоянные признаки документа (автор, вид, носитель), а прагматические — его полезность и ценность для пользователя.