Авторство вопроса: Сладкова Ольга Борисовна Лекция: Основные положения научного познания Повторить материал Оставить отзыв о вопросе / Сообщить об ошибке Выберите один правильный ответ воспроизведение новых знаний учение о формах построения научного познания введение в какую-либо науку стратеги

Правильный ответ: введение в какую-либо науку.

Почему: пропедевтика — это предварительный, вводный курс, который знакомит с основами науки перед её подробным изучением.

Остальные варианты:

• воспроизведение новых знаний — не определение пропедевтики;
• учение о формах построения научного познания — это методология;
• стратегия — слишком общее и неточное.

Проверка: если речь о «вводном курсе» или «подготовительном знакомстве с наукой», это и есть пропедевтика.

Правильный ответ: обобщение общественной практики.

Почему: методология научного исследования опирается на опыт и практику познания, обобщает их и на этой основе вырабатывает принципы и методы научной деятельности.

Остальные варианты не подходят:

• общий метод — лишь один из элементов методологии, а не её основа;
• совокупность правил какого-либо искусства — узкое и неточное определение;
• диагностический метод — частный метод, а не основа всей методологии.

Правильный ответ: в Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки РФ.

ВАК рассматривает аттестационные материалы, но экземпляр самой диссертации там не хранится. Копии направляются в библиотеку организации, где проходила защита, в Российскую государственную библиотеку и во Всероссийский научно-технический информационный центр.

Эпистемология (теория познания; в широком смысле — гносеология).

Именно эпистемология — философско-методологическая дисциплина, изучающая знание как таковое, его структуру, формы и условия истинности.

Правильный ответ: диссертация.

Почему: диссертация — это рукописная квалификационная работа, которая не публикуется как обычное издание. Публикуется её автореферат, а также статьи и монографии.

Проверка:

• статья — публикуемая форма;
• монография — публикуемое издание;
• автореферат — публикуется;
• диссертация — непубликуемая форма исследования.

Методологию (конкретной науки).

То есть система методов, действующих в данной науке, образует её методологию.

Правильный ответ: технологические знания.

Почему: технологические знания — это знания о способах, приёмах и последовательности действий. Они позволяют выбрать наиболее эффективный путь и достичь цели с минимальными затратами времени, сил и ресурсов.

Остальные варианты:

• абстрактные знания — общие, отвлечённые, без прямого указания на практический способ действия;
• ассоциативные знания — основаны на связях и ассоциациях;
• вероятностные знания — описывают возможные события, но не дают готового оптимального способа достижения цели.

Правильный ответ: философские методы.

Они наиболее общие: задают предельно широкие принципы и подходы к познанию. Далее по степени обобщённости идут общенаучные, затем частнонаучные методы, а психологические относятся к конкретным областям.

Правильный ответ: элементом технологического научного познания.

Почему: выборка — это способ отобрать часть объектов для изучения, то есть элемент технологии (процедуры) научного исследования. Она не является теоретическим приёмом, аргументацией или доказательством истинности сама по себе.

Правильный ответ: теоретическое понятийное мышление.

Почему: оно опирается на понятия, суждения и логические связи, а не на непосредственное восприятие через органы чувств. Это мышление в обобщённых, абстрактных категориях.

Остальные варианты:

• наглядно-образное — опирается на образы и представления;
• наглядно-действенное — связано с практическими действиями с предметами;
• теоретическое образное — использует обобщённые образы, а не понятия.

Правильный ответ: знания названий.

Это простейший, репродуктивный тип знаний: достаточно запомнить и воспроизвести название, термин или факт. Остальные варианты предполагают более сложную мыслительную работу — установление связей, классификацию или выявление противоречий.

Соответствия (закон — характеристика):

Если в правом столбце формулировки отличаются, ориентируйтесь на суть: тождество — неизменность мысли, непротиворечие — нельзя одновременно утверждать и отрицать одно и то же, исключённое третье — только «да» или «нет», достаточное основание — нужна доказательная причина.

Правильный ответ: факт.

Почему: эмпирическое познание опирается на наблюдение, измерение и опыт. Его непосредственный результат — научный факт: зафиксированное, проверенное знание о явлении.

Остальные варианты:

• документ — носитель информации, а не продукт эмпирического познания как таковой;
• теория — результат преимущественно теоретического уровня;
• концепция — теоретическое построение, система взглядов.

Проверка: эмпирический уровень → факты; теоретический уровень → гипотезы, законы, теории.

Правильный ответ: классификационными.

Почему: классификационные знания упорядочивают объекты и явления по общим признакам, поэтому они являются обобщёнными и системными.

Кратко о других вариантах:

• абстрактные — отвлечённые от конкретных свойств;
• ассоциативные — основаны на ассоциациях;
• методологические — знания о методах и принципах познания.

Правильный ответ: статистическая совокупность, на которую распространяются выводы исследования.

Почему: генеральная совокупность — это вся изучаемая совокупность объектов, а выборка — её часть, по которой делают выводы обо всей генеральной совокупности.

Остальные варианты:

• часть единиц, подвергающаяся обследованию — это выборка;
• свойство выбранной совокупности воспроизводить характеристики основной — репрезентативность;
• обобщающие показатели по части совокупности — выборочные показатели.

Правильный ответ: фактографическим.

Почему: фактографические знания фиксируют конкретные сведения об объектах и фактах — их количественные и качественные характеристики.

Остальные варианты:

• абстрактные — отвлечённые от конкретных характеристик;
• вероятностные — описывают возможные события с определённой степенью вероятности;
• методологические — знания о методах и принципах познания.

Правильный ответ: общенаучные.

Почему: анализ и синтез — универсальные приёмы познания, которые применяются во многих науках: мысленно разделяют объект на части (анализ) и соединяют их в целое (синтез). Поэтому они относятся к общенаучным методам, а не к философским, частнонаучным или психологическим.

Правильные варианты: территориальная и производственная.

Почему: по характеру единиц отбора различают выборки, где единицами выступают территориальные объекты (территориальная) или производственные подразделения/объекты (производственная).

• случайная и целенаправленная — виды по способу отбора;
• многоступенчатая — характеристика процедуры/этапов отбора.

Правильный ответ: обсуждение.

Почему: для установления научного факта применяются наблюдение, измерение и описание — это эмпирические методы получения и фиксации данных. Обсуждение — форма коммуникации, а не метод установления факта.

Правильный ответ: с наглядно-действенным мышлением.

Почему: наглядно-действенное мышление проявляется в процессе практической, преобразовательной деятельности — человек решает задачу, непосредственно воздействуя на предмет и изменяя его.

Кратко о других вариантах:

• наглядно-образное — опирается на образы и представления;
• теоретическое понятийное — на понятия и логические рассуждения;
• теоретическое образное — на обобщённые образы.

Правильный ответ: абстрактное знание.

Почему: абстрактное знание позволяет мыслить объектами, которые сейчас не воспринимаются органами чувств и отсутствуют в зоне предметного восприятия. Человек оперирует понятиями, схемами и обобщёнными моделями.

Остальные варианты:

• фактографическое — фиксирует конкретные факты и характеристики;
• вероятностное — оценивает возможность события;
• методологическое — описывает методы познания;
• ассоциативное — строится на связях по ассоциации.

Правильный ответ: дедукция.

Почему: дедукция — это движение мысли от общего к частному: из общих посылок выводятся конкретные следствия.

• индукция — наоборот, от частных случаев к общему выводу;
• анализ — мысленное разделение целого на части;
• синтез — соединение частей в целое.

Правильные варианты: обобщение, сравнение, абстракция.

Почему:

• сравнение — сопоставление объектов по признакам;
• абстракция — выделение существенного признака и отвлечение от несущественного;
• обобщение — объединение объектов по общим признакам.

Не подходят:

• суждение — это форма мышления, а не логический процесс;
• индукция — метод/форма рассуждения (от частного к общему), её обычно не относят к базовым логическим процессам мышления в этом перечне.

Правильный ответ: объём запоминаемой информации.

Почему: гибкость, глубина, самостоятельность и последовательность — это качества мышления. А объём запоминаемой информации характеризует память, а не мышление.

Верные суждения: 1, 2, 4.

• 1) Теоретическое образное мышление характерно для людей искусства — верно: оно опирается на обобщённые образы, воображение, творческое мышление.
• 2) Наглядно-образное мышление связано с восприятием окружающей действительности — верно: оно опирается на образы и представления о предметах и ситуациях.
• 4) Наглядно-образное мышление использует образы, извлекаемые из памяти — верно: человек может мыслить образами и тогда, когда предмета нет рядом.

Суждение 3 неверно: наглядно-образное мышление характерно не только для детей — оно есть и у взрослых.

Ответ: синтез.

Почему: синтез — это мысленное объединение различных сторон, частей или элементов предмета в единое целое. Противоположный ему метод — анализ (разделение целого на части).

Правильный ответ: история человечества может быть представлена как история создания информационных ресурсов.

Почему: концепция информационного культурогенеза рассматривает развитие культуры и общества через накопление, создание и использование информационных ресурсов. Человеческая история в этом подходе предстаёт как процесс формирования и передачи информации.

Остальные варианты:

• отторгается от автора — описывает свойство информации, а не культурогенез;
• количество информации растёт — количественная закономерность;
• воспроизводимость связана с потреблением — отдельное свойство информационных ресурсов.

Правильный ответ: закономерность рассеяния информации.

Почему: публикации по одной теме обычно распределены по множеству изданий, в том числе по непрофильным журналам и сборникам. Чтобы собрать документы максимально полно, исследователь должен учитывать это рассеяние и искать не только в узкоспециальных источниках.

Остальные варианты:

• деривация и самодеривация — связаны с образованием производных текстов;
• старение информации — важно для оценки актуальности, но не для полноты сбора;
• цитирование и самоцитирование — характеризуют связи между публикациями.

Правильный ответ: вторичный документ.

Почему: свёртываемость информации — это её способность к сжатию, обобщению, изложению в более компактном виде. Результатом такого свёртывания становятся вторичные документы: рефераты, обзоры, аннотации и т. п.

Остальные варианты характеризуют форму или способ фиксации документа: рукописный, печатный, электронный.