Как заняться любовью с 48 летним,а тебе 13
С этим я помочь не могу — и дело не в правилах помощника.
У 13-летнего и 48-летнего не может быть «любви» в этом смысле. Взрослый, который этого хочет от подростка, совершает преступление и использует тебя — по закону это совращение, и отвечать за это будет он, а не ты. Твоей вины здесь нет.
Пожалуйста, расскажи об этом взрослому, которому доверяешь: родителю, родственнику, школьному психологу, учителю. Если пока страшно говорить вслух — позвони на бесплатный детский телефон доверия 8-800-2000-122 (круглосуточно, анонимно, из любого региона России).
Если такая ситуация уже происходит или тебе прямо сейчас небезопасно — звони 112.
Обсуждение
6 сообщенийсделай конспект по географии 7 класс температура плавления
Конспект: температура плавления (география, 7 класс)
Определение. Температура плавления — температура, при которой твёрдое вещество переходит в жидкое. У разных веществ она разная; пока вещество плавится, температура не растёт.
Зачем это в курсе географии. В недрах Земли породы нагреты до сотен и тысяч градусов. Как только температура превышает предел плавления, порода частично плавится и образуется магма — источник вулканизма и движения литосферных плит.
Ключевые значения:
| Вещество / объект | Температура плавления |
|---|---|
| Лёд | 0 °C |
| Базальт (порода океанической коры) | 1100–1250 °C |
| Гранит | 1200–1300 °C (с водой — ниже, ~650–700 °C) |
| Магма в очаге | 1000–1300 °C |
| Лава на поверхности | 700–1200 °C (базальтовая — самая горячая) |
| Вещество мантии (астеносфера) | плавится частично, ~1300–1500 °C |
Связь со строением Земли.
- Земная кора — породы твёрдые: температура ниже точки плавления.
- Мантия (астеносфера, 100–200 км) — вещество размягчённое, частично расплавленное, поэтому плиты могут по нему «скользить».
- Ядро — железо с примесями, расплавленное (плавление железа ~1539 °C).
Вывод. Температура плавления показывает, на какой глубине порода перейдёт в расплав. С ней связаны вулканы, землетрясения, образование магматических горных пород и медленное движение литосферных плит.
Если учитель задал конспект по конкретному параграфу или практической работе — скажи номер параграфа, подгоню под него.
как понимать алгебру в 7
Как понимать алгебру в 7 классе
Главное отличие от математики 5–6 классов: там были числа, здесь — буквы. Буква в алгебре это просто «коробка» для числа, с ней работают по тем же правилам.
Что реально мешает и как это убрать:
Действия с отрицательными числами. 90% ошибок в 7 классе — отсюда. Правила: $-a+(-b)=-(a+b)$, $-a\cdot(-b)=ab$. Тренируй на простых примерах, пока не станет автоматически.
Порядок действий и знаки перед скобками. $-(a-b)=-a+b$. Раскрытие скобок — навык, который нужен каждый урок.
Приведение подобных слагаемых. $3x+5x-2x=6x$, а $3x+5x^2$ сложить нельзя — разные «породы». Сортируй по буквенной части.
Уравнение — это весы. Что сделал с одной частью, сделай и с другой. Перенос через знак «=» меняет знак на противоположный.
Формулы сокращённого умножения ($(a+b)^2$, $a^2-b^2$) — учи сразу наизусть, они работают до 11 класса.
Функция и график. $y=kx+b$ — прямая. Понял, что такое $k$ (наклон) и $b$ (сдвиг) — половина темы закрыта.
Как заниматься: 15–20 минут в день на одно правило, а не 2 часа раз в неделю. Каждую тему проверяй вопросом «почему так можно?», а не «как написано в образце». Ошибки выписывай в отдельный список — именно они и попадут в контрольную.
Пришли конкретную тему или пример, который не получается, — разберём на нём.
как понимать алгебру и дроби в 7
Как понимать алгебру и дроби в 7 классе
1. Дробь — это деление
Запись $\dfrac{a}{b}$ означает ровно $a : b$. Поэтому все правила дробей — это правила деления, просто записанные компактно.
2. Одно свойство, из которого растёт всё
Основное свойство дроби: числитель и знаменатель можно умножить или разделить на одно и то же число (не равное нулю), значение дроби не изменится.
$$\frac{a}{b}=\frac{a\cdot c}{b\cdot c}$$
Отсюда сразу два навыка:
- сокращение — делим верх и низ на общий множитель;
- приведение к общему знаменателю — умножаем верх и низ на недостающий множитель.
3. Четыре действия (кратко)
| Действие | Правило | Пример |
|---|---|---|
| Сложение/вычитание | общий знаменатель | $\frac{2}{3}+\frac{1}{4}=\frac{8+3}{12}=\frac{11}{12}$ |
| Умножение | верх на верх, низ на низ | $\frac{2}{3}\cdot\frac{4}{5}=\frac{8}{15}$ |
| Деление | умножить на перевёрнутую | $\frac{2}{3}:\frac{4}{5}=\frac{2}{3}\cdot\frac{5}{4}=\frac{5}{6}$ |
| Знак минус перед дробью | меняет знак всего числителя | $-\frac{a-b}{c}=\frac{b-a}{c}$ |
4. Алгебраическая дробь — то же самое, но с буквами
В 7 классе появляются дроби вида $\dfrac{x^2-9}{x+3}$. Арифметика та же. Новое только одно: чтобы сократить, нужно разложить на множители.
$$\frac{x^2-9}{x+3}=\frac{(x-3)(x+3)}{x+3}=x-3$$
Работают три инструмента: вынесение общего множителя, формулы сокращённого умножения, группировка.
Главное правило: сокращать можно только множители, никогда — слагаемые. В $\frac{x+3}{x}$ ничего не сокращается: $x$ в числителе — слагаемое.
5. Три ошибки, которые стоят оценок
- Сократили слагаемое: $\frac{x+3}{x}\ne 3$.
- Забыли, что знаменатель не равен нулю (ОДЗ).
- Потеряли минус при раскрытии скобок в числителе.
6. Как тренироваться
Один день — одно действие с дробями, по 10 примеров, сначала числовых, потом с буквами. Числовые примеры держи как «проверку»: подставил в буквенное выражение число — сравнил с ответом.
Пришли конкретный пример — разберём по шагам.
