Реши задание на изображении

Краткий ответ

1. Ночной образ жизни ведут: совы, летучие мыши, ежи, барсуки, галаго (лемуры), ночные бабочки, светлячки, гекконы, некоторые сверчки и пауки.
   Их приспособления: большие глаза и расширенные зрачки, тонкий слух и обоняние, эхолокация у летучих мышей, бесшумный полёт у сов, вибриссы, биолюминесценция у светлячков, дневные укрытия и ночная активность.

2. Прогноз развития жизни:

   • Без солнечного света: фотосинтез невозможен → гибнут растения и фитопланктон → рушатся пищевые цепи. Жизнь сохраняется в основном за счёт хемосинтеза и детритофагов — у глубоководных гидротерм, в почве и недрах. Биосфера становится бедной, поверхностная жизнь исчезает.
   • Без солнечного тепла: планета остывает, вода замерзает, обмен веществ замедляется. Поверхность становится непригодной; жизнь может сохраниться у геотермальных источников, под льдом и в глубоких слоях Земли. Фотосинтез возможен лишь локально и сильно ограничен.
   • Без солнечного тепла и света: поверхностная жизнь невозможна. Остаются только микроорганизмы в недрах, где есть внутреннее тепло Земли и хемосинтез. Биосфера резко сокращается, но полностью жизнь не исключена.

Как рассуждать

• Шаг 1. Ночные организмы. Это пример приспособления к условиям среды. В темноте выгодны не «мощные глаза вообще», а повышенная чувствительность зрения, слуха и обоняния, а также особое поведение: днём прятаться, ночью охотиться или искать пищу. У сов бесшумный полёт и асимметричные уши, у летучих мышей — эхолокация, у ежа — иглы и сворачивание, у ночных бабочек — крупные глаза и усики-«антенны» для феромонов.
• Шаг 2. Прогноз. Раздели два фактора: свет — это энергия для фотосинтеза; тепло — это условие для жидкой воды и нормального обмена веществ. Поэтому сначала смотри, что происходит с фотосинтезом, затем — с водой и температурой, и только потом — где может сохраниться жизнь.
• Шаг 3. Проверка. В первом пункте должно быть не меньше 5 примеров и 3 особенности строения или поведения. Во втором — для каждого сценария указано: что исчезает, кто выживает и где именно.

Для презентации достаточно 3–4 организмов: например, сова, летучая мышь, ёж и светлячок. Слайды: «Кто активен ночью» → «Особенности строения» → «Особенности поведения» → «Вывод: ночной образ жизни — приспособление к тёмной нише».