помнишь тот конспект который ты вчера составил по истории
У меня нет доступа к прошлым перепискам — каждый новый чат начинается с чистого листа, поэтому тот конспект я не вижу и не помню.
Чтобы продолжить, пришли одно из двух:
- тему конспекта (например, «Реформы Петра I»), и я восстановлю логику;
- или сам текст конспекта — тогда разберём, что в нём главное, а что можно сократить.
Пока ждём — напомню принцип хорошего конспекта по истории, чтобы ты мог проверить свой: дата/период → причина → что сделали → следствие → значение. Если по каждому пункту темы у тебя есть хотя бы одна строка, конспект рабочий; если где-то пусто — именно это место и надо дописать.
Какую тему разбирали?
Обсуждение
2 сообщенияПо истории 6 класс учебник Мединский параграф 15
Параграф 15 — это ещё не полная зацепка: у Мединского для 6 класса две разные линии, и §15 в них про совершенно разное:
- «История России. 6 класс» — здесь §15 из первой части;
- «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс» — здесь §15 из средневековой истории.
Угадывать не буду — конспект получится не тот, и ты его перепишешь в тетрадь зря.
Скажи название параграфа (оно напечатано прямо над номером, крупным шрифтом) или пришли фото страницы — и я соберу конспект по той же схеме, что мы обсуждали: дата/период → причина → что сделали → следствие → значение.
Если хочешь начать прямо сейчас, назови хотя бы одно-два ключевых слова из заголовка — этого хватит, чтобы я понял, о чём речь.
