Русский язык 6 класс автор Баранова упражнение 225 страница 131

Предложения (с заимствованным словом и его синонимом):

1. На уроке мы устроили презентацию проекта, то есть представление своей работы классу.
2. После долгих споров ребята пришли к консенсусу — общему согласию.
3. Мой брат очень коммуникабельный, поэтому легко находит общий язык с людьми: он общительный и доброжелательный.
4. Учитель поставил позитивную оценку — положительный результат нашей работы.
5. Деструктивное поведение, то есть разрушительное, мешает и самому человеку, и окружающим.
6. Наша задача — интегрировать разрозненные идеи, иначе говоря объединить их в одно целое.
7. У спортсмена сложился имидж победителя — его облик в глазах болельщиков.

Если нужно одно предложение — возьми любое, например первое.

Простые предложения:

1. Мы сделали презентацию — красиво рассказали и показали всем свою работу.
2. Ваня очень коммуникабельный: он любит играть и болтать со всеми ребятами.
3. Я получил позитивную отметку — хорошую, добрую пятёрку.

Если нужно одно — бери любое, например первое.

Ещё простые предложения:

4. Мама купила деструктивную игрушку — такую, которая быстро ломается и всё вокруг ломает.
5. Мы интегрировали свои рисунки — собрали их все вместе в один большой плакат.
6. У нашей команды хороший имидж — все ребята во дворе нас хвалят и уважают.

Если нужно только одно — бери любое, например пятое.

Ещё предложения — просто и понятно:

1. Консенсус — это когда все согласны. Мы долго спорили, в какую игру играть, и наконец пришли к консенсусу.
2. Санкционировать — значит разрешить. Учитель санкционировал нашу поездку в музей, то есть разрешил её.
3. Костя коммуникабельный — с ним легко и весело, он быстро знакомится с новыми ребятами.
4. Если часто ссориться и обижать других, это деструктивное поведение — оно всё портит.
5. Мы интегрировали все свои поделки — соединили их и сделали одну большую выставку.

Если нужен один — бери любой, например первый.

Ещё предложения — просто:

1. Позитивный — значит весёлый, добрый. У Пети позитивный настрой: он улыбается и всем помогает.
2. Имидж — это то, как люди тебя представляют. У отличника имидж умного и старательного ученика.
3. Презентация — это когда что-то показывают и рассказывают. Я сделал презентацию про своего кота и показал её классу.
4. Интегрировать — значит собрать в одно целое. Мы интегрировали все детали конструктора и построили один большой дом.

Если нужен один — бери любой, например первый.

Ещё предложения — просто и понятно:

1. У нас в классе была презентация книг: каждый рассказал о своей любимой книге и показал картинки.
2. Мы с друзьями пришли к консенсусу — все согласились играть в прятки.
3. Моя сестра коммуникабельная: она не стесняется и легко знакомится с новыми ребятами.
4. Война — это деструктивная сила, она всё рушит и приносит беду.
5. Директор санкционировал праздник в школе, то есть разрешил его провести.

Если нужен один — бери любой, например второй.

Ещё предложения — просто:

1. У нашей школы хороший имидж — другие ребята говорят, что у нас интересно и дружно.
2. Бабушка сказала позитивные слова, то есть добрые и приятные, и у меня сразу поднялось настроение.
3. Мы интегрировали все свои фотографии — собрали их вместе в один альбом.
4. Коля часто ломает чужие постройки — это деструктивное поведение, так делать нельзя.
5. Учитель санкционировал нашу игру на перемене, то есть разрешил нам поиграть.

Если нужен один — бери любой, например первый.

Как быстро выучить 4 правила — по шагам:

1. Сначала понять, потом учить. Прочитай правило и скажи своими словами: «это про то, что…». То, что понял, запоминается в 3–4 раза быстрее.

2. Сжать до схемы. Каждое правило выпиши в 1–2 строки или в таблицу: условие → что делать. Длинный текст мозг не держит, а короткую схему — да.

3. Не учи все сразу. 4 правила за один вечер — каша. Сделай так: правило 1 и 2 → перерыв 10 минут → правила 3 и 4 → перерыв. Учи блоками по 2.

4. Проговори вслух и приведи свой пример. К каждому правилу придумай 1–2 примера из своей жизни или из домашней работы — так правило «привязывается» к памяти.

5. Проверь себя, а не перечитывай. Закрой учебник и напиши правило по памяти. Что забыл — только это и доучивай.

6. Повтори через время: через 20–30 минут, вечером и утром перед уроком по 3–5 минут. Три коротких повтора работают лучше, чем час подряд.

7. Хитрость на 4 правила: сделай «шпаргалку-скелет» — 4 пункта с ключевыми словами на одном листочке. Пробегая по нему перед сном, ты повторяешь все 4 за минуту.

Если скинешь сами правила — помогу сжать каждое до схемы и придумать к ним примеры.