Реши задание на изображении
Краткий ответ: части нужно поставить в таком порядке (подходящее название — «Птенчик»):
- Невысоко от земли, среди веток, виднелось гнездо. Дрозды часто прилетали к гнезду и садились на дерево.
- Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву. Над ним кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.
- Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенчика. Птенчик был крошечный и головастый. Нос у него был жёлтый по краям, приплюснутый, а рот большущий. Он жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь.
- Мы водворили птенца в гнездо. Только из гнезда ещё доносился писк. Это тревожило нас.
- Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.
Как понять порядок: это текст-повествование, поэтому события идут по времени: сначала обстановка — гнездо; потом завязка — «однажды…»; затем мальчики находят птенчика; после этого возвращают его в гнездо; в конце — вывод со словом «так».
Проверка: слово «так» почти всегда завершает рассказ, а слова «птенчик — его — птенца» связывают соседние части по смыслу.
Обсуждение
10 сообщенийА как писать изложение для 4 Кл
Коротко: изложение — это пересказ текста по плану своими словами, а не списывание. Для 4 класса важно сохранить порядок событий и главное содержание.
Как писать по шагам
- Прочитай текст 2 раза: сначала чтобы понять, о чём он, потом — чтобы заметить детали.
- Раздели текст на 3 части: начало, основная часть, конец.
- Озаглавь каждую часть — получится план.
- Выпиши трудные слова и имена: например, дрозды, травинки, головастый, приплюснутый, тревожило.
- Перескажи текст вслух по плану. Не учи наизусть, а рассказывай по порядку.
- Пиши каждую часть с красной строки. Используй слова-связки: однажды, потом, тогда, в конце.
- Проверь: все ли события на месте, нет ли повторов и ошибок.
План для текста «Птенчик»
- Гнездо дроздов на дереве.
- Тревожные голоса птиц в лесу.
- Крошечный птенчик в траве.
- Птенец снова в гнезде.
- Мы впервые увидели птенчиков.
Пример изложения
Невысоко на дереве среди веток было гнездо дроздов. Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов и подошли к большому дереву. Над ним кружились птицы, а из травы доносился тоненький писк. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели крошечного птенчика. Он был головастый, с жёлтым носом и большим ртом. Птенец жалобно пищал. Мы вернули его в гнездо. Но писк из гнезда ещё был слышен, и это нас тревожило. Так мы впервые увидели крошечных птенчиков.
Это образец, не нужно повторять его слово в слово. Главное — передать события по порядку. Перед сдачей проверь: три части, красные строки, нет лишних событий, которые ты придумал сам.
В школе так пишут
Да, в 4 классе чаще всего пишут близко к тексту, от того же лица («мы с Димой»), без своих добавлений и выводов. Мой образец как раз такой, но у учителей бывают свои требования.
Уточни, пожалуйста, одно: что именно не совпадает — учитель требует писать по памяти, не подглядывая, или другой план/другое число частей? Тогда подгоню образец под ваши требования.
Если как наверху писать правильно да
Да, по такой схеме писать правильно: три части, каждая с красной строки, события по порядку, от лица «мы с Димой», без придуманных деталей.
Только перед сдачей поправь в образце три мелочи:
- «Над ним кружились птицы» → «Над деревом кружились птицы» (чтобы было понятно, над чем);
- «было гнездо» → «виднелось гнездо» (точнее и ближе к тексту);
- убери повтор: «тоненький писк… птенец жалобно пищал… ещё доносился писк» — оставь это слово один-два раза.
Итоговый вариант
Невысоко от земли, среди веток, виднелось гнездо дроздов. Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов и подошли к большому дереву. Над деревом кружились птицы, а из травы доносился тоненький писк. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели крошечного птенчика. Он был головастый, с жёлтым по краям носом и большущим ртом. Малыш жалобно попискивал. Мы водворили его в гнездо. Но оттуда ещё слышался писк, и это нас тревожило. Так мы впервые увидели крошечных птенчиков.
Проверь при письме: жи-ши (кружились, пищал), -тся/-ться (виднелось, доносился), приставки по-/про-, и не забудь про red строки — по одной на каждую часть.
Пожалуйста отправьте да готовый текст
Вот готовый текст изложения — можно писать:
Невысоко от земли, среди веток, виднелось гнездо дроздов. Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов и подошли к большому дереву. Над деревом кружились птицы, а из травы доносился тоненький писк.
Мы осторожно раздвинули травинки и увидели крошечного птенчика. Он был головастый, с жёлтым по краям носом и большущим ртом. Малыш жалобно попискивал. Мы водворили его в гнездо. Но оттуда ещё слышался писк, и это нас тревожило.
Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.
Каждый абзац начинай с красной строки.
Почему текст начинается так , начала текста Однажды мы с Димой услышали разве не так начинается
Ты прав: если в учебнике текст начинается словами «Однажды мы с Димой услышали…», то и изложение надо начинать с них. Переставлять начало нельзя — порядок в изложении должен совпадать с исходным текстом.
Я предложил начать с описания гнезда, потому что в задании с частями эта часть стояла первой. Но если у вас в учебнике иначе — ориентируйся на учебник.
Вариант с началом «Однажды…»:
Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву. Над деревом кружились птицы, а из травы доносился тоненький писк.
Мы осторожно раздвинули травинки и увидели крошечного птенчика. Он был головастый, с жёлтым по краям носом и большущим ртом. Малыш жалобно попискивал.
Невысоко от земли, среди веток, виднелось гнездо дроздов. Мы водворили птенца в гнездо. Но оттуда ещё слышался писк, и это нас тревожило.
Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.
Посмотри в учебнике самую первую строчку текста — с неё и начинай.
