1 и 2. 5 класс

В твоём сообщении было только «1 и 2, 5 класс» — самих заданий (чисел и формулировок) я не видел. Поэтому числа в прошлом ответе я не могу подтвердить: они могут не совпадать с твоим учебником. Пришли текст или фото заданий 1 и 2 — и я разберу их по шагам.

А общая идея таких номеров обычно такая:

Задание 1 — сложение с прикидкой (проверка ответа). Каждое число заменяем близким круглым, складываем устно, потом считаем точно. Если точный ответ близок к прикидке — всё верно. Пример: \(245+178+552\). Прикидка: \(250+180+550=980\). Точно: \(245+178=423\), \(423+552=975\). Похоже на 980 — значит, ошибки нет.

Задание 2 — движение по числовой прямой. Прибавляем положительное число — шагаем вправо, прибавляем отрицательное — влево. Пример: \(-4+304\): от \(-4\) идём вправо на 304, получаем \(300\).

Напиши, какие там числа, — объясню на твоих примерах.

Ничего страшного, давай медленно и по-простому.

Задание 1 — «прикидка». Смысл такой: сначала грубо считаем в уме круглыми числами, потом считаем точно и смотрим, похожи ли ответы.

Пример: \(245+178+552\).

1. Округляем: 245 → 250, 178 → 180, 552 → 550.
2. Складываем круглые: \(250+180=430\), \(430+550=980\). Это прикидка.
3. Считаем точно: \(245+178=423\), \(423+552=975\).
4. Сравниваем: 975 и 980 — почти одинаково, значит ответ верный.

Если точный ответ сильно отличается от прикидки — где-то ошибка.

Задание 2 — числовая прямая. Представь линейку. Стоишь на числе \(-4\).

• прибавляешь обычное число — шагаешь вправо;
• прибавляешь число с минусом — шагаешь влево.

\(-4+304\): от \(-4\) вправо на 304 → попадаем на \(300\).

Вот и вся идея. Но чтобы я объяснил именно твои номера, пришли фото страницы или перепиши числа из заданий 1 и 2 — тогда разберём каждый пример.