История · 10 класс Задача №3766969
А
А
Заполни таблицу по учебнику истории России 10 класс, В. Р Межински
Краткий ответ: ниже заполненные таблицы и вывод. Главное в этом задании — не просто переписать учебник, а показать, что «культурная революция» была государственным проектом: у каждой цели есть конкретное мероприятие (декрет, организация, лозунг), а у каждого мероприятия — двойственный итог (просвещение + идеологический контроль).
1. Понятия для актуализации
- Культурная революция — коренное изменение культурной и идеологической жизни общества в СССР в 1920–1930-е гг., направленное на ликвидацию неграмотности, создание новой социалистической интеллигенции и утверждение марксистско-ленинской идеологии.
- Ликбез (ликвидация безграмотности) — массовое обучение взрослого населения чтению и письму, начатое декретом 1919 г.
- Рабфак (рабочий факультет) — учебное заведение с 1919 г. для подготовки рабочей и крестьянской молодежи к поступлению в вузы.
2. Таблица «Цели "культурной революции" в СССР и примеры их реализации»
| Цели | Их реализация |
|---|---|
| Утверждение марксистско-ленинской идеологии в качестве государственной | Введение обязательных курсов марксизма-ленинизма в школах и вузах; создание Главлита (цензура); сеть партийных школ; массовое издание политической литературы и агитплакатов. |
| Создание социалистической системы образования и обеспечение всеобщего начального образования | Декрет о ликбезе (1919); введение всеобщего обязательного начального обучения (1930); создание единой трудовой школы; массовое строительство школ и подготовка учителей. |
| Формирование социалистической интеллигенции | Создание рабфаков; расширение сети вузов и техникумов; «выдвиженчество» — продвижение рабочих и крестьян на научные и руководящие должности. |
| Утверждение принципа социалистического реализма в литературе и искусстве | Создание Союза писателей СССР (1934); постановления ЦК ВКП(б) о журналах; критика «формализма»; создание произведений о строителях социализма (роман «Как закалялась сталь», фильм «Чапаев»). |
| Демократизация культуры под лозунгами «Культуру в массы!», «Искусство принадлежит народу!» | Открытие рабочих клубов, изб-читален, библиотек; работа передвижных театров и киноустановок в деревнях; выпуск доступных изданий для народа. |
| Развитие науки и техники | Создание сети научно-исследовательских институтов и Академии наук СССР (1925); открытия в физике (И. Курчатов), биологии (Н. Вавилов); реализация плана ГОЭЛРО. |
3. Таблица «Содержание культурной революции»
| Развитие образования | Развитие науки | Достижения советского искусства в 1930-е гг. |
|---|---|---|
| Ликвидация неграмотности, введение всеобщего начального (с 1930) и семилетнего обучения в городах, рост числа школ, учителей и учеников, развитие рабфаков и вузов. | Создание Академии наук СССР, сети НИИ, успехи в ядерной физике, химии, геологии, изучение Арктики, внедрение техники в производство. | Утверждение метода социалистического реализма: романы М. Шолохова («Тихий Дон»), Н. Островского; фильмы «Чапаев», «Волга-Волга»; музыка С. Прокофьева; парадная архитектура. |
4. Вывод о значении «культурной революции» в СССР
Культурная революция привела к ликвидации массовой неграмотности, созданию доступной системы образования и формированию новой советской интеллигенции, что обеспечило индустриализацию страны. В то же время она установила жесткий идеологический контроль, цензуру и ограничила свободу творчества, подчинив культуру задачам государства.
Как выполнять похожие задания (принцип и проверка)
Чтобы заполнить такую таблицу, не нужно заучивать всё наизусть. Действуй по алгоритму:
- Разделяй цель и метод. Если в левой колонке «цель» (идеология, образование), то в правой ищи «метод»: конкретный декрет, дату, организацию или мероприятие.
- Ищи маркеры. Для тем о культуре СССР ключевые слова: ликбез, рабфак, всеобуч, союз писателей, соцреализм, избы-читальни.
- Проверяй себя по датам. Глазами найди опорные точки: 1919 (декрет о ликбезе), 1930 (всеобщее начальное обучение), 1934 (Союз писателей).
- Делай вывод объемно. Историческое явление оценивай с двух сторон: что дало обществу (грамотность, кадры) и какую цену заплатило общество (идеологический диктат, репрессии, цензура).
