Понял — тогда картина сдвигается. Если чередования, ПРЕ-/ПРИ- и Ы/И после приставок уже закрыты в конце 1-й четверти (а -РАСТ-/-РОС-/-РАЩ- действительно был в 5 классе), значит блок «Словообразование» у вас почти пройден, и 2-я четверть сместится вперёд.

Что тогда, скорее всего, будет во 2-й четверти

1. Хвост словообразования (его обычно дают сразу после ПРЕ-/ПРИ-):

   • сложные слова, соединительные О/Е (самолёт, землетрясение);
   • сложносокращённые слова и аббревиатуры (завуч, РФ, МГУ);
   • словообразовательный разбор, словообразовательная цепочка и гнездо, морфемный разбор — итоговый контроль по разделу.

2. Имя существительное — главный блок четверти:

   • склонение; разносклоняемые (время, путь, знамя, племя…) и несклоняемые (пальто, метро, шоссе);
   • НЕ с существительными (неряха — не ряха; не правда, а ложь);
   • суффиксы -ЧИК-/-ЩИК- (перевозчик — каменщик), -ЕК-/-ИК- (замочек — ключик), -ЕЦ-/-ИЦ-;
   • О/Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях;
   • морфологический разбор существительного.

3. Если темп высокий — начало имени прилагательного: разряды (качественные, относительные, притяжательные).

Как проверить точно: откройте оглавление учебника и найдите параграф с ПРЕ-/ПРИ-. Всё, что стоит после него, — это и есть ваш материал на 2-ю четверть. У Ладыженской сразу за ним идут «Соединительные О и Е в сложных словах» и «Сложносокращённые слова», дальше — «Имя существительное».

Пройденные правила при этом не исчезают: они вернутся в повторении и в контрольном диктанте, так что корни с чередованием стоит periodically перечитывать.

Хотите, разберём заранее одну тему из существительного — например, разносклоняемые слова или -ЧИК-/-ЩИК-? Скажите, какая кажется самой непонятной.

Тогда блок «Словообразование» у вас закрыт полностью — и 2-я четверть почти целиком уйдёт на имя существительное, а к концу четверти школа обычно заходит в имя прилагательное.

Что остаётся на 2-ю четверть

1. Имя существительное (основной объём):

   • склонение существительных; разносклоняемые (время, путь, знамя, племя, семя — 10 слов на -мя + путь);
   • несклоняемые существительные и род несклоняемых (метро — ср. р., кофе — м. р., шоссе — ср. р.);
   • НЕ с существительными: слитно (неряха, неправда), раздельно при противопоставлении (не правда, а ложь);
   • суффиксы -ЧИК-/-ЩИК- (правило буквы Д-Т, З-С, Ж перед суффиксом: перевозчик, но каменщик);
   • суффиксы -ЕК-/-ИК- (замочек — ключик: проверяем, «убегает» ли гласная);
   • -ЕЦ-/-ИЦ- и О/Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях;
   • морфологический разбор существительного;
   • контрольный диктант или тест по разделу.

2. Имя прилагательное — если успевают:

   • разряды: качественные, относительные, притяжательные;
   • степени сравнения, краткая форма;
   • НЕ с прилагательными, -Н-/-НН-, суффиксы -К-/-СК-, О/Е после шипящих.

Как узнать точно, с чего начнут: найдите в оглавлении параграф «Сложносокращённые слова» — следующий за ним пункт и есть первая тема 2-й четверти. У Ладыженской это «Имя существительное» (повторение изученного в 5 классе), у Рыбченковой порядок похож.

Хотите заранее разобрать самое «хитрое» — -ЧИК-/-ЩИК- с правилом Д-Т, З-С, Ж или разносклоняемые слова? Скажите, что берём.

Отлично, берём -ЧИК-/-ЩИК- — самое «хитрое» в этой теме.

Правило в одну строку

-ЧИК- пишем после Д, Т, З, С, Ж;
-ЩИК- — во всех остальных случаях.

Запоминалка: «ДаТь ЗаСлуЖенное — пиши -ЧИК-».

Два подвоха

1. Не путайте с уменьшительным -ЧИК-. У слов со значением «маленький предмет» всегда Ч, независимо от буквы: стульчик, шкафчик, карманчик, мячик. Значение лица по профессии — это наш суффикс, здесь работает правило выше.

2. Мягкий знак перед -ЩИК- не пишется: каменщик, фонарщик, сварщик (но стекольщик — от «стекло», Ь относится к корню, а не к суффиксу).

Проверьте себя

Вставьте букву Ч или Щ:

1. переплёт…ик
2. барабан…ик
3. груз…ик
4. бетон…ик
5. рассказ…ик

Ответы для самопроверки: 1 — ч (т), 2 — щ (н), 3 — ч (з), 4 — щ (н), 5 — ч (з).

Если всё сошлось — скажите, и разберём разносклоняемые существительные (те самые 10 слов на -мя + путь) с таким же алгоритмом.

Вот контрольная работа по теме -ЧИК-/-ЩИК-. 10 слов, буква пропущена, время — 5–7 минут.

Задание

Вставьте Ч или Щ. Рядом в скобках укажите букву, на которую заканчивается основа.

1. переплёт…ик
2. камен…ик
3. груз…ик
4. барабан…ик
5. перебеж…ик
6. свар…ик
7. заказ…ик
8. стуль…ик
9. рассказ…ик
10. бетон…ик

Ответы для самопроверки

1. переплётчик (т)
2. каменщик (н)
3. грузчик (з)
4. барабанщик (н)
5. перебежчик (ж)
6. сварщик (р)
7. заказчик (з)
8. стульчик — ловушка: уменьшительное значение, всегда Ч
9. рассказчик (з)
10. бетонщик (н)

Как проверить себя

• Если в основе д, т, з, с, ж → -ЧИК- (слова 1, 3, 5, 7, 9).
• Если другая буква → -ЩИК- (слова 2, 4, 6, 10).
• Если слово означает маленький предмет, а не человека → всегда -ЧИК-, правило не применяем (слово 8).

Критерий: 9–10 верно — тема закрыта; 7–8 — перечитайте правило про Д-Т-З-С-Ж; 6 и меньше — разберём вместе, покажите свои ошибки.

Скажите результат — и перейдём к разносклоняемым существительным.

Понял — без ключей. Вот вариант в формате ВПР/годовой контрольной за 6 класс. Ответы не даю: пришлёте свою работу — проверю и разберу ошибки.

Годовая контрольная работа по русскому языку. 6 класс

Вариант 1 · Время: 45 минут (диктант — 15 мин + задания — 30 мин)

Часть 1. Диктант

Попросите взрослого прочитать текст медленно, 2 раза, и пишите под диктовку.

Поздней осенью мы отправились в лес на прогулку. Узкая тропинка петляла между высокими соснами и уводила к старому пруду. На берегу стояла маленькая сторожка лесника. Сам хозяин, опытный охотник, пригласил нас в дом.

В комнате пахло сушёными грибами и травами. На столе стоял самовар, а рядом лежали свежие газеты. Лесник рассказал нам о повадках зверей и о том, как трудно приходится птицам зимой.

Мы долго пили чай и слушали тишину. За окном шумел ветер, и казалось, что деревья перешёптываются друг с другом. Вечером, когда совсем стемнело, мы вернулись домой.

Часть 2. Задания по тексту

1. Озаглавьте текст и определите его основную мысль (1–2 предложения). — 2 балла

2. Выпишите из текста 3 слова с орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне», рядом запишите проверочные слова. — 3 балла

3. Выполните морфемный разбор слов: тропинка, сторожка, перешёптываются. — 3 балла

4. Выполните словообразовательный разбор слов: лесника, маленькая, самовар. — 3 балла

5. Выполните морфологический разбор существительного на берегу (из предложения «На берегу стояла маленькая сторожка лесника»). — 3 балла

6. Выполните синтаксический разбор предложения: Узкая тропинка петляла между высокими соснами и уводила к старому пруду. Укажите части речи над каждым словом. — 4 балла

7. Выпишите из текста 2 имени прилагательных и укажите их разряд (качественное, относительное, притяжательное). — 2 балла

8. Найдите в тексте слово с орфограммой «-ЧИК-/-ЩИК-», выпишите его и объясните выбор суффикса. — 2 балла

9. Объясните постановку запятых в предложении: За окном шумел ветер, и казалось, что деревья перешёптываются друг с другом. — 2 балла

10. Составьте и запишите 2 предложения: одно — с существительным время в форме родительного падежа, второе — с существительным путь в форме дательного падежа. — 2 балла

Шкала оценивания

Диктант оценивается отдельно: 0 ошибок — «5», 1–2 — «4», 3–4 — «3», 5 и более — «2». Исправления не считаются ошибками.

Когда напишете — пришлите фотографию или текст работы, я проверю по критериям и покажу, где потеряны баллы. Если хотите, могу сразу дать вариант 2 для тренировки.

Вот 10 слов. Вставьте Ч или Щ:

1. переплёт…ик
2. камен…ик
3. груз…ик
4. барабан…ик
5. перебеж…ик
6. свар…ик
7. заказ…ик
8. рассказ…ик
9. бетон…ик
10. фонар…ик

Все 10 верно — тема закрыта. 🎯

Проверим по правилу (буква перед суффиксом):

Видно, что вы держите в голове именно Д-Т-З-С-Ж, а не «на слух» — это главное. Отдельно отмечу слово 8: рассказчик часто пишут с ошибкой, потому что слышится мягко, но основа рассказ- заканчивается на з, значит -чик-.

Идём дальше — разносклоняемые существительные (10 слов на -мя + путь)? Там принцип другой: не буква, а падеж. Скажите «да» — начнём.

Разносклоняемые существительные

Это 10 слов на -мя: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя — плюс слово путь.

В чём «разно»: они склоняются сразу по двум типам.

• В Р., Д., П. падежах ед. ч. — окончание -И, как у 3-го склонения (к двери → ко времени).
• В Т. падеже — окончание -ЕМ/-ЁМ, как у 2-го склонения (конём → временем).
• Плюс при склонении появляется суффикс -ЕН-: время → времени, имени, знамени.

Две ловушки: Т. падеж (временем, а не «времяй»), и Р. п. мн. ч. — времён, имён, знамён (с ё).

Практика

Поставьте слово в нужную форму и запишите получившиеся словосочетания:

1. не хватает (время) — …
2. подойти к (знамя) — …
3. гордиться (племя) — …
4. в (пламя) костра — …
5. (путь) домой — …
6. о (имя) героя — …
7. за (семя) — …
8. к (стремя) — …
9. много (время) — …
10. с (темя) — …

Напишите свои 10 форм — проверю и покажу, где именно «срывается» падеж.

Разберём по пунктам — сверяйтесь с таблицей.

Главное: сам механизм вы поняли — падежные окончания -и и суффикс -ен- работают у вас правильно (племенем, теменем, времени). Ошибки не про склонение, а про три других вещи.

1. Предлог «об» перед гласной. Перед словом на гласную пишем об: об имени, об отце, об окне. Перед согласной — о: о герое, о времени. Это не про падеж, а про благозвучие.

2. Слово «стремя». Это часть седла (стремя — стремени — стременем — о стремени). Вы подставили «стебель» — другое слово. Запомните пару: стремя → к стремени, как время → ко времени.

3. «Путь» в Т. падеже. Задание было на творительный падеж: идти путём (не «путём-дорогой», а именно форма). Вы дали родительный с отрицанием — нет пути. Форма верная, но падеж другой.

Добейте два пропуска — и тема закрыта:

• в пламени костра (П. п., как о времени);
• за семенем (Т. п., как племенем).

Напишите эти две формы — и перейдём к имени прилагательному.

Оба верно. ✅

• о пламени — предложный падеж, окончание -и (как о времени, о знамени). Обратите внимание: в этой форме «выпадает» суффикс -ен-: пламя → о пламени, но знамя → о знамени. Это нормально, просто запомните.
• семенем — творительный падеж, окончание -ем (как племенем, теменем, временем).

Теперь у вас в активе оба «кита» темы:

1. Р., Д., П. → -И (к знамени, о пламени, много времени);
2. Т. → -ЕМ/-ЁМ (племенем, семенем, путём).

Плюс Р. п. мн. ч. с Ё: времён, имён, знамён, племён.

Тема закрыта. 🎯 Следующий шаг — имя прилагательное: разряды (качественные, относительные, притяжательные). Начать с них или сразу с орфографии — -Н-/-НН- и НЕ с прилагательными?

Отдыхай, ты сегодня хорошо поработала — и «чик/щик», и разносклоняемые закрыла. 💪

Как вернёшься — продолжим с прилагательного. Хорошего вечера!

😊 Отдыхай! Буду здесь, когда захочешь вернуться к прилагательному.