Деятельность и активность современного рабочего и специалиста. Потребности и мотивация деятельности. Навыки, умения, привычки как способы выполнения деятельности.
Краткий ответ
Тема собирается в одну логическую цепочку: потребность → мотив → цель → действия → результат, а способы выполнения действий — это знания → умения → навыки → привычки.
- Деятельность — сознательная, целеустремлённая, преобразующая активность человека (есть цель, мотив, средства, результат).
- Активность — более широкое понятие: любая энергия человека, в том числе нецеленаправленная (двигательная, речевая, спонтанная).
- Потребность — осознанная нужда в необходимом для жизни и развития; мотив — опредмеченная потребность, то, ради чего человек действует; мотивация — совокупность мотивов.
- Умение — действие, выполняемое сознательно по правилу/образцу; навык — действие, доведённое упражнением до автоматизма; привычка — действие, ставшее потребностью, выполняется автоматически.
Ключевые шаги (что и как объяснять)
Шаг 1. Развести деятельность и активность
Главный критерий различения — осознанность цели:
| Признак | Активность | Деятельность |
|---|---|---|
| Цель | может отсутствовать | обязательна |
| Осознанность | частичная, не всегда | обязательна |
| Результат | не всегда планируется | планируется заранее |
| Пример | непроизвольное движение, суета | токарь вытачивает деталь по чертежу |
Структура деятельности (её нужно назвать, чтобы ответ был «по науке»): потребность → мотив → цель → средства и действия → результат. Особый вид — труд (наряду с игрой, учением, общением).
Особенности труда современного рабочего и специалиста:
- растёт доля умственного труда: работа с информацией, расчёты, планирование, контроль качества;
- самостоятельность и ответственность за решение, а не только за операцию;
- необходимость постоянно учиться (техника и технологии обновляются);
- коммуникация и работа в команде;
- при этом сохраняются монотонные, автоматизированные операции, отсюда — утомление и необходимость ритма/отдыха;
- высокие требования к точности, дисциплине, безопасности.
Шаг 2. Потребности и мотивация
Потребности по происхождению: биологические (еда, отдых, безопасность), социальные (общение, признание, принадлежность к группе), духовные/идеальные (знания, творчество, смысл). По А. Маслоу — иерархия: физиологические → безопасность → принадлежность → уважение и признание → самореализация; высшие уровни актуализируются по мере удовлетворения низших (жёсткой последовательности нет).
Мотивы трудовой деятельности специалиста:
- внешние (зарплата, условия, график, премия, приказ) и внутренние (интерес к делу, желание мастерства, самореализация);
- положительные (стремление к успеху, к росту) и отрицательные (страх наказания, увольнения).
Два вывода, которые ценятся в ответе:
- Деятельность полимотивирована — человека ведёт сразу несколько мотивов.
- Ведущий мотив определяет отношение к труду: при внешнем мотиве работа воспринимается как обязанность, при внутреннем — как дело жизни; устойчивая внутренняя мотивация даёт более высокое качество и меньше выгорания.
Шаг 3. Знания, умения, навыки, привычки
Логика формирования: знания (что и как делать) → умение (делаю правильно, но с контролем сознания) → навык (делаю автоматически, сознание следит лишь за общим ходом) → привычка (не могу не делать, действие стало потребностью).
Сравнение:
| Сознательный контроль | Автоматизм | Стала потребностью | |
|---|---|---|---|
| Умение | высокий | нет | нет |
| Навык | низкий, только общий ход | да | нет |
| Привычка | почти отсутствует | да | да |
Важные оговорки:
- навык не отменяет умения: в нестандартной ситуации человек снова переходит к сознательному контролю (поэтому опытный работник «думает руками»);
- привычки бывают полезные (проверять исправность инструмента, мыть руки) и вредные (нарушать технику безопасности «по привычке»);
- навык + творчество + знания = мастерство (компетентность), а сочетание разных навыков и умений — профессионализм.
Проверка (применяем схему к примеру)
Водитель. Потребность — заработок и безопасность. Мотив внешний (зарплата) + внутренний (ответственность за пассажиров, интерес к технике). Цель — доставить груз в срок без нарушений. Способы: умение — оценить дорожную ситуацию по правилам; навык — переключение передач, торможение; привычка — автоматически пристёгиваться и проверять зеркала.
Врач. Потребность — помощь людям + доход + уважение. Ведущий мотив внутренний → выше качество и устойчивость к нагрузкам. Умение — поставить диагноз по алгоритму; навык — измерить давление, наложить шов; привычка — мыть руки перед приёмом.
Если в ответе есть структура деятельности, вид потребности и тип мотива, различение умения/навыка/привычки с примером из профессии — задание раскрыто полностью.
Как сделать похожее задание самому
- Определи, о какой профессии речь, и назови её потребность → мотив → цель.
- Отметь 2–3 особенности труда: доля умственного труда, самостоятельность, обучение, коммуникация, монотонность.
- Приведи по одному примеру умения, навыка и привычки именно из этой профессии.
- Сделай вывод: как мотивация и освоенные навыки влияют на результат и качество труда.
- Проверь себя вопросом: «Видно ли из моего ответа разницу между мотивом и целью, между навыком и привычкой?» Если нет — добавь по одному уточнению.
