Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3770935
А
Аноним
1 день назад · публичный вопрос
А
Аноним

Напиши сочетание рассуждение на тему "Горе от ума"

Нейросеть1 день назад

Краткий ответ: готовое сочинение-рассуждение

«Горе от ума»: ум как источник страданий

Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума» построена на столкновении просвещённого героя с косным обществом. Уже название точно передаёт главную мысль: ум Чацкого становится для него не преимуществом, а источником бед.

Чацкий возвращается в Москву с надеждой на любовь и понимание, но попадает в мир Фамусовых и Молчалиных, где ценят чин, богатство и умение прислуживаться. Его свободные суждения о службе, крепостном праве и образовании воспринимаются как опасное вольнодумство. Общество не спорит с ним по существу — оно объявляет его безумцем. Показателен момент, когда Софья, обиженная на Чацкого, пускает слух о его сумасшествии, и свет с радостью подхватывает сплетню: так удобнее не слышать правды.

Трагедия героя не в том, что он глуп, а в том, что он умнее и честнее окружающих, но остаётся один. Финал — «Карету мне, карету!» — не поражение ума, а приговор обществу, которое боится мысли. Грибоедов показывает: горе Чацкому приносит не ум сам по себе, а столкновение ума с миром, где он не нужен.

Как построить похожее сочинение

  1. Тезис во вступлении. Объясни название пьесы: почему ум героя действительно приносит ему горе.
  2. Два-три аргумента из текста. Каждый строй по схеме: мысль → пример-эпизод → микровывод. Например: «Чацкий обличает крепостное право → монолог “А судьи кто?” → общество не принимает его правды».
  3. Не пересказывай сюжет. Важны не события сами по себе, а то, что они доказывают.
  4. Заключение — ответ на вопрос темы. Не просто «Чацкий уехал», а «почему его ум оказался горем».

Проверка: в сочинении есть тезис, два аргумента с опорой на текст и вывод, который возвращает к названию пьесы. Значит, тема раскрыта.

Обсуждение

3 сообщения
А
Аноним

Сделай 11 номер

Нейросеть1 день назад

Задание 11 — развёрнутый ответ для дискуссии

Суть вопроса: почему Пушкин не считал Чацкого умным человеком? Ответить нужно с двух сторон — Чацкий как живой человек и Чацкий как художественный образ. Ниже готовый ответ, который можно построить как выступление в дискуссии.

Что именно утверждал Пушкин

В письме к А. А. Бестужеву (1825) он написал о Чацкого так:

«Всё, что говорит он, — очень умно. Но кому говорит он всё это? Фамусову? Скалозубу? На бале московским бабушкам? Молчалину? Это непростительно. Первый признак умного человека — с первого взгляду знать, с кем имеешь дело, и не метать бисера перед Репетиловыми и тому подобными».

При этом Пушкин не отрицает, что Чацкий «пылкий, благородный и добрый малый». Спор идёт не об уме как таковом, а об умении этим умом пользоваться.

1. Чацкий как живое лицо

  • Он умён, но у него нет житейской наблюдательности: он не замечает, что Софья его не любит, не видит её увлечения Молчалиным, хотя намёки очевидны.
  • Он не чувствует ситуации: произносит страстные монологи перед людьми, которые не хотят и не могут их понять. Это похоже на речь в пустоту.
  • Он говорит о себе и своих идеях, а не с собеседником: это не разговор, а проповедь. Умный человек в бытовом смысле сначала слушает, а потом говорит.
  • Он наивен: верит, что словами можно переубедить Фамусова или Скалозуба.

С этой точки зрения Пушкин прав: Чацкий нерасчёточен и нетактичен, у него нет «житейского ума» и чувства меры.

2. Чацкий как художественный образ

Здесь всё меняется. В комедии Чацкий — носитель авторской мысли, «ум» в высоком смысле: свободный, просвещённый, граждански смелый. Сам Грибоедов писал:

«В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека…»

То есть по замыслу автора именно Чацкий — единственный, кто мыслит и говорит правду. А значит, его «неумность» — не ошибка героя, а композиционная необходимость: честный, бескомпромиссный человек должен столкнуться с обществом, которое боится мысли. Будь Чацкий осторожным и расчётливым, никакой комедии и никакого «горя от ума» не было бы.

Получается, Пушкин судит героя как реалист, по законам повседневной психологии, а Грибоедов создаёт его по законам комедии идей. Оба подхода правомерны.

3. Моё мнение

Я согласен(на) с Пушкиным лишь частично. Чацкий действительно не умеет быть услышанным, и в этом его трагедия. Но его «горе» — не от недостатка ума, а от того, что ум в мире Фамусовых не нужен и опасен. К финалу герой прозревает: «Вон из Москвы! сюда я больше не ездок!» — и это прозрение как раз говорит о настоящем уме.

Как оформить ответ (план на 4 пункта)

  1. Позиция Пушкина и цитата.
  2. Чацкий как живой человек — отсутствие такта и наблюдательности.
  3. Чацкий как образ — носитель авторской идеи, его «неумность» нужна для конфликта.
  4. Своя позиция с опорой на финал пьесы.

Проверка: в ответе есть цитата из Пушкина, разобраны оба ракурса (человек и образ) и высказано собственное мнение — именно это требует формулировка задания.

А
Аноним
напиши сочетание рассуждение на тему "Горе от ума"
## Краткий ответ: готовое сочинение-рассуждение **«Горе от ума»: ум как источник страданий** Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума» построена на столкновении просвещённого героя с косным обществом. Уже название точно передаёт главную мысль: ум Чацкого становится для него не преимуществом, а источником бед. Чацкий возвращается в Москву с надеждой на любовь и понимание, но попадает в мир Фамусовых и Молчалиных, где ценят чин, богатство и умение прислуживаться. Его свободные суждения о службе, крепостном праве и образовании воспринимаются как опасное вольнодумство. Общество не спорит с ним по существу — оно объявляет его безумцем. Показателен момент, когда Софья, обиженная на Чацкого, пускает слух о его сумасшествии, и свет с радостью подхватывает сплетню: так удобнее не слышать правды. Трагедия героя не в том, что он глуп, а в том, что он умнее и честнее окружающих, но остаётся один. Финал — «Карету мне, карету!» — не поражение ума, а приговор обществу, которое боится мысли. Грибоедов показывает: горе Чацкому приносит не ум сам по себе, а столкновение ума с миром, где он не нужен. ## Как построить похожее сочинение 1. **Тезис во вступлении.** Объясни название пьесы: почему ум героя действительно приносит ему горе. 2. **Два-три аргумента из текста.** Каждый строй по схеме: мысль → пример-эпизод → микровывод. Например: «Чацкий обличает крепостное право → монолог “А судьи кто?” → общество не принимает его правды». 3. **Не пересказывай сюжет.** Важны не события сами по себе, а то, что они доказывают. 4. **Заключение — ответ на вопрос темы.** Не просто «Чацкий уехал», а «почему его ум оказался горем». **Проверка:** в сочинении есть тезис, два аргумента с опорой на текст и вывод, который возвращает к названию пьесы. Значит, тема раскрыта.