Задание 1. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужный падеж. С полученными словосочетаниями составьте предложения. 1. Согласно (устав предприятия, приказ директора,…
Задание 1. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужный падеж. С полученными словосочетаниями составьте предложения. 1. Согласно (устав предприятия, приказ директора, постановление правительства, указ президента, желание большинства); 2. Благодаря (помощь и поддержка друзей, успешное стечение обстоятельств, забота родителей, полученные знания); 3. Вопреки (ожидания, здравый смысл, советы врача, мнение большинства); 4. Наперекор (судьба, воля отца, обстоятельства); 5. По (возвращение из отпуска, приезд в столицу, окончание переговоров, прибытие на конференцию). Задание 2. Раскройте скобки, употребив данные в них слова в нужном падеже. Составьте с ними предложения. Заведующий (лаборатория), благодаря (умелое руководство), вопреки (требования), руководитель (филиал), заведующий (кафедра), руководство (предприятие), согласно (приказ), управляющий (отдел), курировать (аспиранты). Задание 3. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки. Исправьте их. 1. Согласно распоряжения декана вход на факультет производится только при предъявлении студенческого билета. 2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен. 3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое. 4. Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения. 5. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории. 6. Пассажир должен удостовериться в агентстве о времени и месте отправления. 7. Вследствие изменению расписания движение поездов было приостановлено. 8. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности. 9. Управляющий производства отклонил данное предложение. 10. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчинённых о возникновении чрезвычайной ситуации. 11. Заместитель декана, в частности, должен курировать научной работой студентов старших курсов. Задание 4. Прочитайте предложения, найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения. 1. Благодаря поддержки избирателей кандидат победил на выборах. 2. Такая манера поведения не свойственна для человеку с высшим образованием. 3. Книги учат детей отличать добро и зло. 4. Все удивлялись его настойчивостью. 5. Друзья успели предостеречь нас об опасности. Обязанность комиссии – контролировать за ходом работ. 7. Болельщиков не покидала уверенность в победу любимой команды. 8. У нового студента есть несомненный талант в изобретательском деле. 9. Не одно поколение читателей восхищается изяществу пушкинской поэзии. 10. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 11. Редакция получила много откликов по этому произведению. 12. Началась подготовка по проведению выборов. 13. Равнодушие руководителей за судьбу подчинённых вызывает возмущение. 14. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 15. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 16. Аспирант должен представить отчёт в проделанной им работе. 17. Изобретатель удостоен высокой наградой. 18. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. Задание 5. Составьте словосочетания по образцу. Образец: Содействие и координация. – Содействие (в чём?) в работе и (чего?) её координация. 1. Образовывать и распоряжаться внебюджетные фонды 2. Руководство и контроль нижестоящие организации 3. В связи и в результате негативные тенденции 4. Распределять и управлять финансы 5. Выявление и наблюдение тенденции 6.Координировать и руководить деятельность партнёров 7. Подбирать и проводить собеседование сотрудники Задание 6. Укажите ошибки в сочетании однородных членов и отредактируйте фразы. 1. В охотничьих угодьях ведётся подготовка охотников для истребления волков и лисиц, ответственных за проведение этого мероприятия. 2. Необходимо обратить внимание не только на знания стажёров, но и их практические навыки. 3. Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы. 4. Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 5. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 6. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайших магистралей. 7. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 8. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных источников. 9. Была создана специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. Задание 7. Найдите ошибки в употреблении однородных членов и исправьте их. 1. На педсовете были высказаны предложения, пожелания и выводы об организации работы в следующем учебном году. 2. На Кубе Папу Римского встречали Фидель Кастро, почётный караул и торжественный салют. 3. Куприн – замечательный и один из моих любимых писателей. 4. И тогда ребёнок чётко и лучше запомнит эту историю. 5. Необходимо владение и использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе. 6. Новый законодательный проект взволновал и обсуждался всеми депутатами Государственной Думы. 7. Бабушка очень любит и заботиться о внучке. Задание 8. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия. Объясните, в чём состоят ошибки в построении деепричастных оборотов; отредактируйте предложения. 1. Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени. 2. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты. 3. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. 4. Слушая эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль. 5. Так, готовясь к походу, проходили дни. 6. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно распределяется по поверхности. 7. Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость. 8. Употребляя существительные в различном роде, меняется смысл. 9. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, с его историческими и архитектурными памятниками. 10. Уходя домой после ночной смены, оборудование накрывалось, чтобы дать возможность строителям продолжить днём нужные работы. 11. Строения разбираются, бережно доставляются в музей, выбрав подходящее место, снова собираются. 12. Продержавшись один сезон, пьеса была снята из репертуара.
Задание 1
- Согласно уставу предприятия, приказу директора, постановлению правительства, указу президента, желанию большинства был принят новый регламент.
- Благодаря помощи и поддержке друзей, успешному стечению обстоятельств, заботе родителей, полученным знаниям выпускник продолжил образование.
- Вопреки ожиданиям, здравому смыслу, советам врача, мнению большинства он поступил по-своему.
- Наперекор судьбе, воле отца, обстоятельствам он выбрал свой путь.
- По возвращении из отпуска, по приезде в столицу, по окончании переговоров, по прибытии на конференцию он сразу включился в работу.
Задание 2
Заведующий лабораторией проверил результаты. Благодаря умелому руководству проект завершили в срок. Вопреки требованиям он не изменил решение. Руководитель филиала выступил с отчётом. Заведующий кафедрой провёл совещание. Руководство предприятием осуществляет директор. Согласно приказу занятия перенесли. Управляющий отделом подписал документы. Он курирует аспирантов.
Задание 3
Ошибки есть во всех предложениях.
- Согласно распоряжению декана…
- Вопреки неблагоприятным погодным условиям…
- Благодаря умелому руководству…
- Согласно приказу ректора…
- …с письменного разрешения заведующего лабораторией.
- Пассажир должен уточнить в агентстве время и место отправления.
- Вследствие изменения расписания…
- Руководитель предприятия обязан…
- Управляющий производством отклонил…
- …начальника подразделения гражданской обороны…
- …должен курировать научную работу студентов.
Задание 4
- благодаря поддержке избирателей
- не свойственна человеку с высшим образованием
- отличать добро от зла
- удивлялись его настойчивости
- предостеречь нас от опасности
- контролировать ход работ
- уверенность в победе любимой команды
- талант к изобретательской деятельности
- восхищается изяществом пушкинской поэзии
- ответ на его заявление
- откликов на это произведение
- подготовка к проведению выборов
- равнодушие к судьбе подчинённых
- факты говорят о том, что…
- потребность в кирпиче и других материалах
- отчёт о проделанной им работе
- удостоен высокой награды
- заверил заказчика в своей готовности
Задание 5
- Образовывать (что?) внебюджетные фонды и распоряжаться (чем?) ими.
- Руководство (чем?) нижестоящими организациями и контроль (за чем?) за их деятельностью.
- В связи (с чем?) с негативными тенденциями и в результате (чего?) негативных тенденций.
- Распределять (что?) финансы и управлять (чем?) финансами.
- Выявление (чего?) тенденций и наблюдение (за чем?) за тенденциями.
- Координировать (что?) деятельность партнёров и руководить (чем?) ею.
- Подбирать (кого?) сотрудников и проводить собеседование (с кем?) с ними.
Задание 6
- В охотничьих угодьях ведётся подготовка охотников, ответственных за проведение этого мероприятия, для истребления волков и лисиц.
- Необходимо обратить внимание не только на знания стажёров, но и на их практические навыки.
- В нём можно будет не только проводить цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы.
- Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, не только знающими свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки.
- За короткий срок в городе-спутнике построены не только новая школа и больница, но и драматический театр и библиотека.
- На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и позволяющих машинам подъезжать к ним от ближайших магистралей.
- Выступавшие в прениях не возражали против основных положений доклада, однако считали его неполным.
- Эти сведения получены как из официальных, так и из неофициальных источников.
- Была создана специальная комиссия, которой было поручено координировать все работы и руководить ими.
Задание 7
- На педсовете были высказаны предложения и пожелания, а также сделаны выводы об организации работы в следующем учебном году.
- На Кубе Папу Римского встречали Фидель Кастро и почётный караул; в честь его прибытия был дан торжественный салют.
- Куприн — замечательный писатель и один из моих любимых.
- И тогда ребёнок чётче и лучше запомнит эту историю.
- Необходимо владение современными образовательными технологиями, в том числе информационно-коммуникационными, и их использование в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.
- Новый законодательный проект взволновал всех депутатов Государственной Думы и обсуждался ими.
- Бабушка очень любит внучку и заботится о ней.
Задание 8
Ошибка в том, что деепричастие и сказуемое должны относиться к одному субъекту действия.
- Занимаясь в секции, мальчик имел мало времени.
- Рассуждая таким образом, мы постепенно отбрасывали различные варианты.
- Я думаю, что, окончив институт, я осуществлю свою мечту.
- Когда я слушал эти сообщения, меня всё время сверлила одна мысль.
- Так, готовясь к походу, мы проводили дни.
- Двигая валик в различных направлениях, рабочий равномерно распределяет лак по поверхности.
- Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, мы получаем линейную зависимость.
- Употребляя существительные в различном роде, мы меняем смысл.
- Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристы знакомятся по радио с городом, его историческими и архитектурными памятниками.
- Уходя домой после ночной смены, рабочие накрывали оборудование, чтобы дать строителям возможность продолжить днём нужные работы.
- Строения разбирают, бережно доставляют в музей и, выбрав подходящее место, снова собирают.
- Пьеса, продержавшаяся один сезон, была снята из репертуара.
Обсуждение
1 сообщениеЗадание 1. Ознакомьтесь со средствами связи научного стиля речи, затем найдите их в предложенных фрагментов научных текстов. 1) лексические Лексический повтор (повтор слов, однокоренные слова) Повторяться могут не только главные члены предложения (чаще всего подлежащее), но и второстепенные. Повтор слова в художественном и публицистическом стилях речи делает текст более выразительным, ярким и образным. Повтор в научном стиле акцентирует внимание на повторяющемся слове. Синонимическая замена Синонимическая замена — это замена слова в одном предложении синонимом или синонимичным выражением в другом. Для того чтобы избежать в тексте неоправданных повторов, нужно использовать синонимы – слова, близкие по значению; описательные обороты. Обычно синонимическая замена используется там, где необходима красочность речи, её образность: в публицистическом стиле, в языке художественной литературы. В научной речи замена синонима используется во избежание неоправданных повторов. Использование антонимов Родовидовые слова Употребление слов одной тематической группы 2) лексико-грамматические (союзы, союзные слова и их сочетания, наречия, вводные слова и конструкции, речевые клише и другие «скрепы»); 3) грамматические (единство видовременных форм глаголов, порядок слов, предложений и частей текста, тема-рематические чередования, синтаксический параллелизм – однотипность синтаксического строения предложений текста). Фрагменты текстов для анализа 1) В схемах общего круговорота воды объем испарившейся над океаном влаги обычно считается равным объёму воды, поступившей с континентов в форме речного стока, дождевых осадков, таяния ледников, подземного стока. Однако эта схема верна лишь в первом приближении и реализуется при условии постоянства общей массы воды на поверхности Земли и неизменной ёмкости океанических и морских впадин. 2) Тысячами глубинных разломов, хорошо видимых на космических снимках, и сотнями корней действующих вулканов каменная оболочка планеты связана с глубокими недрами. По ним выносится тепло, газообразные продукты, магма и вода. Сто тысяч ежегодных землетрясений и десятки вулканических извержений свидетельствуют, что Земля – геологически активная живая планета. Поверхность её и газообразная атмосфера открыты космосу и солнечному излучению. 3) В борьбе с инфекцией организм вырабатывает различные антитела, которые уничтожают бактерии и разрушают выделяемые ими токсины. Антитела образуются преимущественно в лимфатических узлах и селезёнке. 4) Так, собаки никогда не болеют корью и другими инфекциями, наблюдающимися у человека. Однако птицы, при обычных условиях не заболевающие сибирской язвой, могут заболеть ею при ослаблении организма в результате охлаждения, голодания и других причин. 5) Поэтому новорождённые и дети первого года жизни устойчивы (иммунны) ко многим инфекциям. Но пассивный иммунитет менее стоек, чем активный. 6) При фотолизе тяжёлая молекула кислорода под действием поля тяготения Земли будет пополнять атмосферу, а более лёгкая молекула водорода, получив вторую космическую скорость, будет улетучиваться в космос — диссипировать. Таким образом, рассматривая нашу планету как открытую термодинамическую систему, мы должны учитывать глубинные внутрипланетарные поступления воды и ее потери при фотолизе. При этом нельзя забывать, что вода теряется также на увлажнение морских осадков, биосферы. (В.В. Орленок. «Основы геофизики») 7) Иммунитет — это защитно-приспособительная реакция организма против различных болезнетворных агентов. В обычном понимании имеется в виду иммунитет к инфекционным болезням. 8) Великий русский учёный И. И. Мечников первый открыл, что белые кровяные тельца (лейкоциты) захватывают попадающие в кровь инородные для организма вещества, в том числе бактерии, и переваривают их. Такие лейкоциты Мечников назвал фагоцитами. 9) Фагоцитоз обычно носит неспецифический характер. Однако при развитии иммунитета он может приобрести и специфический характер по отношению к определённой инфекции. 10) Поэтому новорождённые и дети первого года жизни устойчивы (иммунны) ко многим инфекциям, но пассивный иммунитет менее стоек, чем активный. 11) Обладая абсолютным иммунитетом, ни животное, ни человек ни при каких обстоятельствах не заболевают данной болезнью. Так, собаки никогда не болеют корью и другими инфекциями, наблюдающимися у человека. 12) Различают иммунитет видовой и приобретённый. Видовой иммунитет составляет свойство данного вида животных и передаётся по наследству. Задание 2. Соотнесите заимствованный термин и его эквивалент. Заимствованные термины: генезис, ординарный, фиксировать, индифферентно, игнорировать, лимитировать, ориентировочно, функционировать, диверсификация, детерминировать, кардинальный, адаптировать. Эквиваленты: не замечать, главный, важный, определять, равнодушно, приспосабливать, примерно, обыкновенный, ограничивать, происхождение, разнообразие, закреплять, действовать. Задание 3. Объясните предназначение документов, дайте краткое определение. Подготовьте в виде презентации образцы перечисленных документов (по группам). 1) Аккредитив, анкета, апелляция, извещение, инструкция, реестр, рекламация, сертификат, патент. 2) Бюллетень, декрет, директива, коммюнике, лицензия, меморандум, нота, облигация, резолюция, ультиматум, 3) Прейскурант, ведомость, акт, накладная, трудовой договор, должностная инструкция, штатное расписание. 4) Служебная записка, объяснительная записка, докладная записка, приказ, расписка, устав, ходатайство. Задание 4. Прочитайте фрагменты деловых писем и определите, к какому типу они относятся (поздравление, благодарность, предложение, подтверждение, напоминание, заявка). 1) Прошу Вас внести ООО «Турист» в реестр туристических организаций, осуществляющих приём иностранных туристов, с присвоением учётного номера. Организация имеет регистрационный номер А456638 от 15.01.2010. 2) В соответствии с договорённостью подтверждаем проведение экскурсии учащихся 8 класса 10 октября 2020 года с 11:00 до 12:00 по экспозиции музея, посвящённой истории родного края. 3) Просим выслать запрошенную документацию по эксплуатации машин П-180, закупленных у вас в октябре 2020 года. 4) Выражаем вам своё почтение и желаем дальнейшего профессионального роста! Задание 5. Установите соответствие между существительными и глаголами, составьте словосочетания. Контроль, цена, вопрос, задолженность, сделка, претензия, платёж, счёт, оплата, благодарность, договорённость, выговор; объявить, возложить, достигать, погашать, производить, устанавливать, заключать, предъявлять, устанавливать, поднимать, осуществлять, выставлять. Задание 6. Прочитайте текст. Какие недочёты и ошибки можно выделить в данной беседе по телефону? — Алло! — Извините, это отдел кадров? — Да, а что вы хотели? — Я звоню в ООО «Аврора» по объявлению насчёт работы водителя, я хоть туда попал? — Опыт есть у вас? — Есть, пятнадцать лет уже за баранкой! — Подъезжайте к нам, поговорим более подробно, свободные вакансии есть. — Если я подъеду около часу, пойдёт? — Нет, в час у нас обед. — А тогда во сколько? — С двух до четырёх приезжайте. — А куда ехать? — Рабиновича, 129, на вахте скажете, что вы в отдел кадров в 202 кабинет. — Ясно, понял, до свидания! — А, и ещё: паспорт и права обязательно возьмите! Задание 7. Распределите слова в соответствии с их стилистической окрашенностью (разговорные, официально-деловые, термины, торжественные или высокие). Лаконизм, белиберда, конвенция, баранка, имидж, декларация, отсрочить, человечество, единомышленники, мазня, очи, инфинитив, соглашение, великодушие, невиновный, доказательство, замарашка, термограф, показатель, конгресс, бюджет, лесостепь, департамент, легитимный, страж, диверсификация, халтурить, общественность, маршрутка, преисполненный, антропоморфный, злодеяние, гамма-излучение, ниспадать. Задание 8. Распределите жанры по стилям речи, объясните значение данных слов. Репортаж, заметка, резюме, декларация, ходатайство, сонет, рассказ, разговор в мессенджере, реферат, монография, комплимент, приказ, эссе, интервью, очерк, эпопея, учебное пособие, характеристика, совещание, басня, поздравление, справка. Задание 9. Определите стиль текста и назовите характерные признаки данного стиля в заданных текстах. Текст 1 Константа скорости присоединения О2 к радикалам слабо зависит от природы окисляемого субстрата и обычно близка к 109 л/(моль-с) [22, 23, 25], то есть процесс практически контролируется встречей реагентов. Следует отметить, что быстрое присоединение кислорода характерно не только для низкомолекулярных радикалов, но и для макрорадикалов (в частности, макрорадикалов полиолефинов [25]). Поэтому, в реакционных системах «П + Н2О2 + О2 + Н2О» и «П + О3 + О2 + Н2О», характеризующихся достаточно большими концентрациями растворенного кислорода, доля пероксильных радикалов будет значительно выше углеродцентрированных. Далее для пероксильных радикалов возможны следующие варианты превращений: 1) внутримолекулярное (пероксирадикал полисахарида атакует собственные С-Н-связи) или межмолекулярное (радикал РО2 атакует С-Н-связи соседних молекул) продолжения цепи, приводящие к образованию соответствующих гидропероксидов; 2) распад пероксильных радикалов с образованием низкомолекулярных полимерных продуктов, способных, в свою очередь, далее окисляться. Исследования показали, что в процессе озонированного окисления полисахаридов пероксидные соединения в заметных количествах не образуются. Концентрация накопленных пероксидов при окислении цитрусового ([ЦП]0 = 0.2-1.0% масс.) и яблочного ([ЯП]0 = 0.2-1.0% масс.) пектинов составляла 10-3-10-4 моль/л, при окислении арабинога-лактана ([АГ]0 = 1-10% масс.) - 10-2-10-3 моль/л. На основании этого факта, а также сравнительных данных по окислительной деструкции и функцио-нализации полисахаридов (табл. 1 и 4, рис. 3, 4), можно утверждать, что основным вариантом превращений радикалов РО2 является второй вариант, то есть распад пероксильных радикалов с образованием олигомерных продуктов; доля первого варианта, очевидно, значительно меньше (Зимин Ю.С.) Текст 2 Административной ответственности подлежит должностное лицо в случае совершения им административного правонарушения в связи с неисполнением либо ненадлежащим исполнением своих служебных обязанностей. Примечание. Под должностным лицом в настоящем Кодексе следует понимать лицо, постоянно, временно или в соответствии со специальными полномочиями осуществляющее функции представителя власти, то есть наделенное в установленном законом порядке распорядительными полномочиями в отношении лиц, не находящихся в служебной зависимости от него, а равно лицо, выполняющее организационно-распорядительные или административно-хозяйственные функции в государственных органах, органах государственных внебюджетных фондов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, а также в Вооружённых Силах Российской Федерации, других войсках и воинских формированиях Российской Федерации. Совершившие административные правонарушения в связи с выполнением организационно-распорядительных или административно-хозяйственных функций руководители и другие работники иных организаций, арбитражные управляющие, а также совершившие административные правонарушения, предусмотренные частями 5 - 7, 11 и 16 статьи 7.30.3, статьями 9.22, 13.25, 14.24, 14.25, 14.56, частью 3 статьи 14.57, 14.61, 14.63, 14.64, 15.17 - 15.22, 15.23.1, 15.24.1, 15.25, 15.26.1, 15.26.2, 15.29 - 15.31, 15.38, частями 9 и 9.1 статьи 19.5, статьями 19.7.3, 19.7.12 настоящего Кодекса, члены советов директоров (наблюдательных советов), коллегиальных исполнительных органов (правлений, дирекций), счётных комиссий, ревизионных комиссий (ревизоры), ликвидационных комиссий юридических лиц и руководители организаций, осуществляющих полномочия единоличных исполнительных органов других организаций, физические лица, являющиеся учредителями (участниками) юридических лиц, руководители организаций, осуществляющих полномочия единоличных исполнительных органов организаций, являющихся учредителями юридических лиц, несут административную ответственность как должностные лица. Лица, осуществляющие функции члена комиссии по осуществлению закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд, контрактные управляющие, работник контрактной службы, совершившие административные правонарушения, предусмотренные статьями 7.30.1 - 7.30.3, частями 7, 7.1 статьи 19.5, статьёй 19.7.2 настоящего Кодекса, несут административную ответственность как должностные лица. Текст 3 Без помощи Египта, Китая, Пакистана и США афганской вооружённой оппозиции было бы нечем воевать. По крайней мере так или приблизительно так, как говорят, объяснял себе советский министр иностранных дел А. А. Громыко враждебные действия четырёх стран. Ни его, ни Устинова, ни Андропова, ни Брежнева уже нет в живых. И тайну, связанную с вводом наших войск в Афганистан, они не забыли прихватить с собой, но, правда, великодушно оставили нам возможность свалить всю вину на них и тем самым спасти тех, кто ещё здравствует. Воспользуемся ли мы этой «услугой»? Или будем копать глубже? Если будем, то в данный момент меня интересует другой вопрос: где та точка отсчёта роковых событий, начиная с которой все у нас в Афганистане пошло кувырком? Может быть, все началось тогда, когда мы назвали кабульский военный переворот 78-го года Апрельской революцией и сразу же превратились в рабов этой фразы? Или же все у нас пошло вразнос с 68-го года в Чехословакии, где мы доказали самим себе, что при помощи войск можно сохранить режим? Или когда мы сделали то же самое двенадцатью годами раньше в Венгрии? Некоторые из нас, споривших об этом в Кабуле, полагали, что Афганистан начался точно в 56-м. Потому что, во-первых, тогда была Венгрия, а во-вторых, тогда мы приняли первую группу афганских офицеров и начали обучать их в наших военных училищах и академиях, а они через двадцать два года попробовали применить теорию на практике. (А. Боровик) Текст 4 Ээээ.. Мне кажется, я не успею до завтра. Тут короче у меня щас батя приезжает, мне надо его на ленинградском встретить Там блин ремонт, как ваще пройти к поезду, не знаю я Я короче до дома подъеду не знаю часикам к десяти Ну ты пишешь хочешь, чтоб я с вечера прислал презентацию Так а нафиг, если она ток завтра в пять нужна, давай в обед, утром встану че-каво и часика за три сделаю явно, я завтра в универ не еду, у нас одна лаба, перенесли там вроде препод заболел. можешь, пожалуйста, не выделять что-либо в своём ответе как **любое слово** не используя знаки "*" и заместо знаков ";" ставить обычные запятые ","
