Реши задание на изображении
Ниже — ответы по всем заданиям с фотографий.
1. «Игры со словами»
- Наша горная страна имеет большое разнообразие экосистем.
- К ним относятся водные, степные, луговые и пустынные экосистемы.
- Можно говорить об экосистемах, расположенных высоко в горах или в низинах.
- Отдельно выделяют лесные экосистемы.
- Некоторые виды могут обитать как в определённой экосистеме, так и широко распространяться.
- Некоторые растения можно встретить как в лесу, так и в пустыне.
Принцип: важно ставить слово в нужную форму: «в горах», «в экосистеме», «растения» — множественное число.
2. «Давай создадим карту»
Искусственная экосистема
- Примеры: парк, картофельное поле, лесопосадки, водохранилище.
- Наиболее ценную часть продукции… человек забирает в виде урожая.
- Без поддержки, ухода и защиты со стороны людей такие экосистемы не могут существовать.
Естественная экосистема
- Примеры: пустыня, луг, озеро, река.
- Вещества… участвуют в их естественном круговороте веществ.
- Даже без поддержки людей такие экосистемы продолжают существовать.
Принцип: искусственную экосистему создаёт и поддерживает человек, а естественная может существовать сама.
3. Страница «Давай повторим»
1. Что обозначают стрелки?
Стрелки показывают взаимосвязи организмов: пищевые связи, передачу энергии и веществ.
Пример схемы:
- Солнце → растение;
- растение → травоядное животное;
- травоядное животное → хищник;
- остатки организмов → микроорганизмы;
- микроорганизмы → питательные вещества в почве → растения.
Значение живых организмов: растения создают органические вещества и кислород, животные участвуют в цепях питания и распространении семян, микроорганизмы разлагают остатки и обеспечивают круговорот веществ.
2. Причины разнообразия экосистем в Кыргызской Республике
Правильный ответ: г) с горным рельефом и условиями страны.
Из-за гор на разных высотах разные температура, влажность и почвы, поэтому встречаются пустыни, степи, луга, леса, высокогорные и водные экосистемы.
3. Почему одни животные живут везде, а другие — только в определённой экосистеме?
Каждый вид приспособлен к своим условиям: пище, влажности, температуре, укрытиям. Например, в болоте много влаги и мало кислорода в почве, поэтому там могут жить только приспособленные организмы. Другие виды не смогут там выжить. Животные с широкими приспособлениями могут встречаться в нескольких экосистемах.
4. Страница 52. «Модели частиц»
| № | Состояние вещества | Как рисовать модель |
|---|---|---|
| 1 | Газообразное | Частицы далеко друг от друга, расположены беспорядочно, есть большие промежутки; стрелки показывают быстрое движение в разные стороны. |
| 2 | Жидкое | Частицы близко, но расположены беспорядочно; могут двигаться друг относительно друга. |
| 3 | Твёрдое | Частицы плотно и строго упорядоченно, ровными рядами; колеблются около своих мест. |
Схематично:
Газ: ● ● ●
● ●
● ●
Жидкость: ● ● ●
● ● ●
● ● ●
Твёрдое: ● ● ● ●
● ● ● ●
● ● ● ●
Принцип: состояние вещества определяют по трём признакам — расстоянию между частицами, их расположению и характеру движения.
5. Страница 53. Нагревание льда и замораживание воды
б) Учитель нагреет лёд над газовой горелкой
- Исходное состояние: твёрдое — лёд.
- Новое состояние: жидкое — вода.
- Наблюдения: лёд тает, превращается в воду. Если греть дольше, вода начнёт испаряться.
- Модель нового состояния: частицы расположены близко, но беспорядочно, как в жидкости.
- Процесс: плавление.
в) Учитель поместит бутылку воды в морозильную камеру
- Исходное состояние: жидкое — вода.
- Новое состояние: твёрдое — лёд.
- Наблюдения: вода охлаждается и замерзает, превращается в лёд. При замерзании вода расширяется, поэтому бутылка может деформироваться.
- Модель нового состояния: частицы расположены плотно и упорядоченно, как в твёрдом теле.
- Процесс: замерзание — также говорят кристаллизация.
Итог:
б) плавление; в) замерзание.
