Что там надо делать

Да, спасибо за поправку — значит, номера 191 и 192. Сами задания те же, поэтому решение остаётся, только с верными номерами:

№ 191 — площади фигур Считаем квадратные клетки внутри фигуры:

• целые клетки — складываем как есть;
• неполные — пары половинок дают 1 целую клетку, то есть \(\text{половинки}:2\).

Формула: \(\;S=\text{целые}+\dfrac{\text{половинки}}{2}\;\) (в см², если клетка \(1\times1\) см).

№ 192 — задача про книгу

• 1-й день: \(128:4=32\) страницы;
• за два дня: \(128-63=65\) страниц;
• 2-й день: \(65-32=33\) страницы.

Проверка: \(32+33+63=128\). Ответ: 33 страницы.

Если под номерами 191 и 192 в учебнике другие задания — пришли фото страницы, разберу именно их.

В тетрадь можно написать так:

№ 191.
Площадь фигуры:
\[ S=\text{целые клетки}+\frac{\text{половинки}}{2} \] Зелёная фигура — … см², розовая — … см².
(Числа надо посчитать по рисунку — без фото фигур точные площади не назову.)

№ 192.

1. \(128:4=32\) (стр.) — в первый день.
2. \(128-63=65\) (стр.) — за два дня.
3. \(65-32=33\) (стр.) — во второй день.

Ответ: 33 страницы.

Пришли фото задания № 191 — тогда скажу, какие именно числа вписать.

Площадь фигурки на клетчатой бумаге считаем так:

1. Сначала считаем целые клетки внутри фигуры — это уже готовые см².
2. Потом смотрим на неполные клетки. Две половинки вместе дают 1 целую клетку.
3. Складываем: \[ S=\text{целые клетки}+\frac{\text{число половинок}}{2} \]

Например:
\(6\) целых клеток и \(4\) половинки.
\[ S=6+\frac{4}{2}=6+2=8\text{ см}^2 \]

Если клетка в тетради \(1\times1\) см, ответ пишем в см².
Если фигура не по клеткам, её можно разбить на прямоугольники и сложить их площади.

Пришли фото фигурки — я посчитаю вместе с тобой и скажу, что записать.

Понял, но уточню, чтобы не гадать: «палка» — это отрезок (прямая линия нужной длины)? Если да, скажи, какой длины и в чём чертить — по клеткам или в сантиметрах, и я подскажу, как отмерить и подписать.

Хорошо, договорились. Присылай фото тетради или напиши, что именно учитель отметил как ошибку — проверю, исправлю и объясню, как правильно. Если фото будет нечётким, напиши рядом само задание.

Помогу, конечно. Только не вижу, что именно нужно сделать: фото не пришло.

Пришли, пожалуйста, фото страницы (или напиши номера и условия заданий) — и уточни, это всё ещё № 191 и 192 или уже другие номера. Тогда разберём по шагам.

По фото это задания № 187–192. Делать их нужно так.

№ 187 — сравнить уравнения Сравниваем без вычислений, а потом проверяем:

• \(x+37=78\) и \(x+37=80\): во втором уравнении \(x\) больше.
  Проверка: \(x=41\) и \(x=43\).
• \(90-x=47\) и \(90-x=50\): в первом уравнении \(x\) больше.
  Проверка: \(x=43\) и \(x=40\).
• \(x-28=32\) и \(x-28=22\): в первом уравнении \(x\) больше.
  Проверка: \(x=60\) и \(x=50\).

Четвёртый столбик на фото обрезан — если нужен он, пришли фото полностью.

№ 188 — вычислить \[ 1\,000\,000:1\,000-999=1 \] \[ 1\,000\,000:1\,000+1=1\,001 \] \[ 800-139\cdot4+244=488 \] \[ 420\,000-20\,000=400\,000 \] \[ 28\,000:4\cdot100=700\,000 \] \[ 234\cdot3:9=78 \]

№ 189 — игра «Отгадай число» Пусть задумали цифру \(a\).

\[ a\cdot5\cdot2=10a \] \[ 10a+14-8=10a+6 \]

Получается число, у которого первая цифра — \(a\), а последняя — \(6\). Например: \(16, 26, 36,\ldots, 96\).
Если отбросить первую цифру, всегда останется \(6\):

\[ 6\cdot7:2=21 \]

Поэтому в конце всегда получается 21.

№ 190 — вычислительная машина План работы по схеме:

• если число меньше 100, то умножаем его на \(6\);
• если число не меньше 100, оно проходит без изменения.

Тогда на выходе:

• \(7\to42\)
• \(8\to48\)
• \(10\to60\)
• \(200\to200\)
• \(12\to72\)
• \(1\to6\)

№ 191 — площадь фигуры Площадь по клеткам считают так:

\[ S=\text{целые клетки}+\frac{\text{неполные клетки}}{2} \]

То есть две половинки дают одну целую клетку.
Например, если полных клеток \(6\), а неполных \(16\):

\[ 6+\frac{16}{2}=6+8=14 \]

Если клетка \(1\times1\) см, ответ записываем в см².
Посчитай клетки у себя на рисунке — на фото правый край обрезан, поэтому точное число не видно.

№ 192 — задача \[ 128:4=32 \text{ стр.} \] Это прочитано в первый день.

Дальше: \[ 128-32-63=33 \text{ стр.} \]

Ответ: 33 страницы.
Если в условии сказано, что во второй день прочитано \(63\) страницы, то \(33\) — это сколько осталось прочитать. Если \(63\) — это остаток, то \(33\) — прочитано во второй день.

Если внизу страницы тоже нужно: \[ 900-756:9-84=732 \] \[ 906:6\cdot100=15\,100 \] \[ 1000-806=194 \]

Понял — задания на странице 42. Но у меня нет этой страницы учебника перед глазами, поэтому я не знаю, какие там номера и условия.

Пришли, пожалуйста, фото страницы 42 — тогда разберу каждое задание и скажу, что писать в тетрадь.

Не всё подряд — в тетрадь списывают номер задания, само решение и ответ. Мои объяснения записывать не надо.

Примерно так:

№ 187 \[ x+37=78 \Rightarrow x=41;\quad x+37=80 \Rightarrow x=43 \] \[ 90-x=47 \Rightarrow x=43;\quad 90-x=50 \Rightarrow x=40 \] \[ x-28=32 \Rightarrow x=60;\quad x-28=22 \Rightarrow x=50 \]

№ 188 (только выражения с ответами) \[ 1\,000\,000:1000-999=1 \] \[ 800-139\cdot4+244=488 \] и так далее.

№ 189 Вывод: \(a\cdot5\cdot2+14-8=10a+6\); последняя цифра всегда \(6\), поэтому \(6\cdot7:2=21\). Ответ: 21.

№ 190 — заполненная таблица чисел на выходе: \(42, 48, 60, 200, 72, 6\).

№ 191 \[ S=\text{целые}+\frac{\text{неполные}}{2} \] и посчитанное число (в см²).

№ 192 \[ 128:4=32 \] \[ 128-32-63=33 \] Ответ: 33 страницы.

Если учитель просит записывать подробно — добавляй по одному действию в столбик, как в учебнике.

В № 190 нарисована вычислительная машина — это схема: число «входит» в неё, внутри выполняется правило, а справа выходит результат.

Как делать:

1. Смотришь на правило внутри схемы (например, «\(\cdot 6\)» или «меньше 100 — умножь на 6»).
2. Берёшь каждое число из левого столбика.
3. Применяешь к нему это правило.
4. Записываешь результат в правый столбик.

Если правило такое: «число меньше 100 — умножь на 6, иначе оставь без изменения», то получается:

То есть в тетрадь пишешь только числа-ответы: 42, 48, 60, 200, 72, 6.

Если в схеме у тебя другое правило или другие числа — пришли фото № 190, и я посчитаю именно по твоей схеме.

Давай, делай спокойно. Присылай фото тетради — проверю каждое задание, покажу, где ошибка, и объясню, как исправить. Если что-то не получится по ходу, пиши — разберём.