Реши задание на изображении

Краткий ответ

Перед тобой три письменных задания на мораль и моральный выбор. Ниже — готовые ответы и главное: по какому принципу они построены, чтобы ты смог так же сделать похожее.

Задание 1. Не менее 10 примеров моральных норм

1. Говорить правду, не обманывать.
2. Не брать чужого (не присваивать, не воровать).
3. Держать слово, выполнять обещания.
4. Уважать старших: уступать место, помогать пожилым.
5. Не оскорблять, не унижать, не травить других.
6. Помогать тому, кто попал в беду, не проходить мимо.
7. Не предавать друзей, не разглашать чужие тайны.
8. Беречь природу и общее имущество.
9. Быть благодарным, не забывать добро.
10. Признавать свои ошибки и извиняться.
11. Не завидовать, не злорадствовать.
12. Решать конфликты мирно, без силы и грубости.

Принцип, который здесь проверяют. Моральная норма — это правило поведения, которое держится не на законе, а на совести и общественном мнении. Проверка простая: если за нарушение не последует наказание от государства — это мораль; если последует (штраф, уголовная ответственность) — это уже право. Поэтому не пиши примеры вроде «нельзя переходить на красный свет» — там работает закон, а не только мораль.

Задание 2. Кто свободнее: ребёнок или взрослый?

Тезис: более свободен взрослый — но его свобода неразрывно связана с ответственностью.

Довод 1 (внешняя свобода). Взрослый сам решает, где жить, кем работать, как тратить деньги, за кого голосовать. Ребёнок в это время подчиняется родителям и школе: даже режим дня ему устанавливают другие.

Довод 2 (внутренняя свобода — та самая «дар морального выбора»). Свобода — это не «делаю что хочу», а способность самому выбрать между добром и злом и отвечать за выбор. Взрослый умеет сказать себе «надо» вместо «хочу», понимает последствия. У ребёнка этот «внутренний тормоз» и жизненный опыт только формируются, поэтому родители ограничивают его ради безопасности.

Разбор возражения (это добавляет баллы). Можно сказать: ребёнок свободнее, у него нет обязанностей, работы, кредитов. Но это свобода «от» — от забот, а не свобода «для» — для собственных решений. Свобода без ответственности — не свобода, а произвол: за ребёнка отвечают взрослые.

Вывод: взрослый свободнее, потому что его выбор осознанный и он сам за него отвечает.

Принцип. Аргумент строится так: тезис → объяснение → пример. Фраза «я так считаю» без доводов — это не аргумент. Задание требует «не менее двух доводов», поэтому даём два плюс разбор противоположной позиции — это оценят выше.

Задание 3А. Памятник Пушкину

1. Моё поведение (10 баллов). Я откажусь участвовать и попробую отговорить друзей. Объясню: памятник — общее культурное достояние, его порча — это вандализм, неуважение к памяти поэта, и за это наступает ответственность (по ст. 214 УК РФ «Вандализм» — с 14 лет). Испорченный памятник уже не «отмоется» словами «да мы пошутили».

2. В чём сложность выбора (10 баллов).

• Сталкиваются две ценности: быть своим в компании (дружба) и уважение к закону и общему достоянию.
• Групповое давление: все согласны, и отказаться страшно — вдруг засмеют, назовут «слабаком», перестанут дружить.
• У подростка это особенно трудно: мнение друзей в этом возрасте весит почти так же, как мнение взрослых.
• Плюс цена решения высокая: испорченное не вернуть, а отвечать придётся реально.

3. Как разрешить и не обидеть друзей (10 баллов). Варианты:

• Предложить замену: «Давайте не памятник — вон асфальт, купим мелки и нарисуем Пушкина там».
• Сказать спокойно, без нотаций: «Ребят, это статья, я в этом не участвую, а вы подумайте».
• Задать вопрос вместо запрета: «А если это твой памятник был бы?»
• Предложить другое занятие: селфи, квест, игра.
• Если начали портить — позвать взрослого, охранника парка; если не помогает — уйти и не быть соучастником.

Принцип. В задании 3 три вопроса, и это три разных умения: описать поступок (что сделаю), объяснить причину (почему), найти выход без потерь (компромисс). В третьем пункте проверяют именно поиск варианта, где нет выбора «или друзья, или совесть».

Задание 3Б. Две ситуации сложного выбора

1. Литература — «Капитанская дочка» А.С. Пушкина. Гринёв должен присягнуть Пугачёву — или отказаться и погибнуть. Сталкиваются жизнь и честь, присяга, верность. Он выбирает честь. Сложность в том, что цена выбора — смерть, и решать надо мгновенно.

2. Жизнь. Подросток видит, что одноклассники травят новенького. Вмешаться — самому попасть под травлю, «предать» класс; промолчать — сохранить спокойствие, но потерять уважение к себе. Сталкиваются безопасность и принадлежность к группе против справедливости и сострадания.

(Можно взять кино: «Чучело» — Лена берёт чужую вину на себя, выбирая между правдой и дружбой.)

Принцип. В каждой ситуации назови три вещи: какие две ценности столкнулись → какова цена каждого варианта → что выбрал герой и почему. Такой каркас подходит к любой ситуации морального выбора.

Проверка себя: в задании 1 у тебя ≥10 примеров именно моральных норм; в задании 2 — тезис + 2 довода + вывод; в задании 3 — три ответа по пунктам и 2 разные ситуации. Всё это выполнено.