ответь на вопросы в конце параграфа учебника по истории нового времени 5-6§ и кратко пересказ его
Коротко: точные ответы на вопросы в конце §§5–6 зависят от учебника и самих формулировок. Скорее всего, у тебя учебник А. Я. Юдовской «История Нового времени. 1800–1900»: §5 — «XIX век в зеркале художественных исканий. Литература», §6 — «Искусство XIX в. в поисках новой картины мира». Ниже — краткий пересказ этих параграфов и схема, как отвечать на вопросы. Если названия другие — напиши автора учебника.
§5. Литература XIX в. — краткий пересказ
Главная мысль: литература XIX в. чутко реагирует на изменения в обществе и всё больше интересуется внутренним миром человека.
- Романтизм (начало XIX в.): герой — яркая, исключительная личность в необычных обстоятельствах; важны чувства, свобода, идеал, история, экзотика. Байрон («Паломничество Чайльд-Гарольда»), В. Скотт («Айвенго»), В. Гюго («Собор Парижской Богоматери»), А. Дюма («Три мушкетёра»).
- Реализм (середина — вторая половина XIX в.): правдивое изображение типичного героя в типичных обстоятельствах, внимание к социальным проблемам. Стендаль («Красное и чёрное»), Бальзак («Человеческая комедия»), Диккенс («Оливер Твист»), Флобер («Госпожа Бовари»); в России — Пушкин, Гоголь, Тургенев, Достоевский, Толстой, Чехов.
- Натурализм и поэзия конца века: Золя («Жерминаль») стремился к «научному» описанию жизни; Бодлер («Цветы зла») и символисты искали новые формы.
Вывод: в XIX в. литература становится способом обсуждать общество и внутренний мир человека.
§6. Искусство XIX в. — краткий пересказ
Главная мысль: художники отходят от строгих правил классицизма и ищут новые способы передать мир и чувства.
- Живопись: романтизм (Делакруа «Свобода, ведущая народ», Гойя «Расстрел повстанцев»), реализм (Курбе, Милле), импрессионизм (Моне «Впечатление. Восход солнца», Ренуар, Дега) — передача света, цвета и мгновения; постимпрессионизм (Ван Гог, Гоген, Сезанн).
- Скульптура и архитектура: Роден («Мыслитель»); эклектика, новые материалы — металл и стекло (Хрустальный дворец, Эйфелева башня).
- Музыка: Бетховен, Шопен, Лист, Вагнер, Верди, Чайковский; композиторы искали национальный колорит и сильные эмоции.
Вывод: искусство становится более свободным, обращается к повседневности и эксперименту.
Как отвечать на вопросы в конце параграфа
- Определи тип вопроса: «назови», «объясни», «сравни», «приведи пример».
- Найди в параграфе подходящий подзаголовок и выпиши 2–3 опорных факта: направление, автор, произведение, идея.
- Строй ответ по формуле: тезис → пример/доказательство → вывод.
- Если вопрос сравнительный, сделай таблицу по критериям: цель, герой, темы, авторы.
- Проверь: есть ли в ответе конкретные имена и названия; не пересказал ли ты весь параграф вместо ответа на вопрос.
Для пересказа: прочитай подзаголовки, выпиши по 1–2 факта на каждый, затем соедини их одной общей мыслью.
Пример: «В чём отличие романтизма от реализма?»
- Романтизм: исключительный герой, идеал, чувства, история и экзотика (Гюго, Байрон).
- Реализм: типичный герой в типичных обстоятельствах, правда жизни, социальная критика (Бальзак, Диккенс, Толстой).
- Вывод: романтизм ищет идеал, реализм показывает жизнь такой, какая она есть.
Пришли вопросы из конца §§5–6 (текстом или фото) и название учебника — отвечу на каждый пункт.
