что мне писать в тетрадь
В тетрадь пиши отчёт, а не весь текст с листа. Обычно хватает схемы:
номер и тема → цель → оборудование → формулы → таблица → расчёты → вывод.
Заголовки можно оставить по-кыргызски, как в задании.
1. Работа по первому фото
Лабораториялык иш № 4
(если учитель назвал другой номер — поставь его)
Тема: Горизонталдуу багытта ыргытылган нерсенин кыймылы.
Иштин максаты: горизонталдуу ыргытылган нерсенин кыймылын изилдөө; учуу убактысын, учуу алыстыгын жана баштапкы ылдамдыгын аныктоо.
Керектүү жабдуулар: шарик же араба, стол, сызгыч, кагаз, карандаш, мел/скотч, секундомер.
Формулалар:
\[ h=\frac{gt^2}{2},\qquad t=\sqrt{\frac{2h}{g}} \]
\[ L=v_0t,\qquad v_0=\frac{L}{t} \]
\[ g\approx 9{,}8\ \text{м/с}^2 \]
Таблица:
| № | Бийиктик \(h\), м | Учуу алыстыгы \(L\), м | Учуу убактысы \(t\), с | Ылдамдык \(v_0=L/t\), м/с |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 |
Важно: если высота стола \(h\) не меняется, то \(t\) по формуле будет одинаковым во всех трёх опытах. Меняться будет \(L\), а значит и \(v_0\).
В расчётах напиши:
\[ t=\sqrt{\frac{2h}{g}}=\ldots \]
\[ v_{01}=\frac{L_1}{t}=\ldots,\quad v_{02}=\frac{L_2}{t}=\ldots,\quad v_{03}=\frac{L_3}{t}=\ldots \]
Среднее:
\[ v_{0\text{ср}}=\frac{v_{01}+v_{02}+v_{03}}{3} \]
Корутунду: учуу убактысы столдун бийиктигине көз каранды; горизонталдуу учуу алыстыгы баштапкы ылдамдык чоң болгондо чоңоёт. Орточо \(v_0=\ldots\) м/с.
2. Работа по второму фото
Лабораториялык иш № ___
(номер впиши с доски/у учителя)
Тема: Бир калыпта ылдамдатылган кыймыл учурунда нерсенин ылдамдыгын жана ылдамдануусун аныктоо.
Иштин максаты: бир калыпта ылдамдатылган кыймылды үйрөнүү; ылдамданууну аныктоо.
Керектүү жабдуулар: араба, жантайыңкы тактай, секундомер, сызгыч же өлчөөчү тасма.
Формулалар:
\[ s=v_0t+\frac{at^2}{2} \]
Если тележка начинает движение без начальной скорости, \(v_0=0\), тогда:
\[ a=\frac{2s}{t^2} \]
Если нужна конечная скорость:
\[ v=at \]
Таблица:
| № | Жол \(s\), м | Убакыт \(t\), с | Ылдамдануу \(a\), м/с² |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
В расчётах:
\[ a_1=\frac{2s_1}{t_1^2}=\ldots \]
\[ a_{\text{ср}}=\frac{a_1+a_2+a_3}{3} \]
Корутунду: бардык опыттордо ылдамдануу болжол менен бирдей болду, демек кыймыл бир калыпта ылдамдатылган. \(a_{\text{ср}}=\ldots\) м/с².
Как проверить себя
Пример только для проверки, не переписывай как свои измерения:
если \(h=0{,}8\) м, \(L=0{,}6\) м, \(g=10\) м/с², то
\[ t=\sqrt{\frac{2\cdot0{,}8}{10}}=0{,}4\ \text{с} \] \[ v_0=\frac{0{,}6}{0{,}4}=1{,}5\ \text{м/с} \]если \(s=0{,}5\) м, \(t=1\) с, то
\[ a=\frac{2\cdot0{,}5}{1^2}=1\ \text{м/с}^2 \]
Главный принцип: в первой работе горизонтальное движение и падение считаются независимыми, а во второй работе ускорение находится из пройденного пути и времени.
