ты сможешь сделать сжатое изложение

Сжатое изложение по тексту 2 (около 90 слов — норматив ОГЭ: не меньше 70)

Мне повезло с учителями — настоящими педагогами, которые разглядели в плохо воспитанном мальчике способности. Но даже без них я продолжал бы преодолевать трудности учения: воля и стойкость требуют постоянных усилий, а то, что вчера казалось трудным, сегодня становится лёгким, если не уступать минутной слабости.

Тренировка стойкости происходит незаметно. Так, научившись управлять машиной, человек перестаёт напряжённо следить за дорогой. Привычка к преодолению приходит так же, и товарищи начинают уважать собранного, волевого человека.

Если стремишься к знаниям, не поддавайся слабости и не отказывайся от своего решения. Дорогу осилит идущий, а упавшему подняться намного труднее.

Что сделано при сжатии

• Сохранены все три микротемы: роль учителей → выработка воли и стойкости → призыв не отступать.
• Убраны подробности: «плохо воспитанный, подчас просто грубом», «следить за знаками, пешеходами», «ездить на машине трудно справляться», «а он будет удивляться, что такого особенного в нём нашли».
• Перечисления и примеры свёрнуты в обобщения: «воля и стойкость требуют постоянных усилий», «тренировка происходит незаметно».
• Прямая речь и вопросы к читателю заменены утверждениями.

Если нужен другой объём (например, ровно 80 или 100 слов) или более простой язык — скажи, переделаю.

Пожалуйста! В самом изложении 91 слово — без заголовка и пометки в скобках. Это больше нормы ОГЭ (не меньше 70), всё в порядке.

Тут важное уточнение: в официальных критериях ФИПИ для изложения есть только нижняя граница — не менее 70 слов (служебные тоже считаются), верхней границы нет. А вот 70–85 слов — это чаще требование учителя или школьная рекомендация. Так что мой текст на 91 слово формально не нарушение, но под требование «70–85» не подходит.

Вот сжатый вариант на 79 слов — все три микротемы сохранены:

Мне повезло с учителями — настоящими педагогами, которые разглядели в мальчике способности. Но и без них я продолжал бы преодолевать трудности учения: воля и стойкость требуют постоянных усилий, а то, что вчера казалось трудным, сегодня становится лёгким, если не уступать слабости.

Тренировка стойкости происходит незаметно: научившись управлять машиной, человек перестаёт напряжённо следить за дорогой. Так же приходит привычка к преодолению, и товарищи начинают уважать волевого человека.

Если стремишься к знаниям, не поддавайся слабости. Дорогу осилит идущий, а упавшему подняться труднее.

Если нужно попасть в 80–85, могу вернуть пару деталей (например, «в плохо воспитанном мальчике» или «минутной слабости»).

Готово — 82 слова (без учёта тире), то есть в пределах 70–85.

Мне повезло с учителями — настоящими педагогами, которые разглядели способности в плохо воспитанном мальчике. Но и без них я продолжал преодолевать трудности учения: воля и стойкость требуют постоянных усилий, а то, что вчера казалось трудным, сегодня становится лёгким, если не уступать минутной слабости.

Тренировка стойкости идёт незаметно: научившись управлять машиной, человек перестаёт напряжённо следить за дорогой. Так же приходит привычка к преодолению, и товарищи начинают уважать волевого человека.

Если стремишься к знаниям, не поддавайся слабости. Дорогу осилит идущий, а упавшему подняться труднее.

Все три микротемы сохранены: роль учителей → воспитание воли и стойкости → призыв не отступать.

Пожалуйста! Да — если попросишь изложение в рамках 70–85 слов, буду сразу ориентироваться на этот объём и укажу итоговое число слов. Если текст большой и сохранить все микротемы в такой лимит не получится, предупрежу и предложу вариант.