Домашнее (дифференцированное) задание: Базовый уровень: упр. 103 (выполнить письменно), выучить правило в словаре; Продвинутый уровень: от данных глаголов образуйте...

Кратко: на слайде два уровня. Упражнение 103 в кадре не видно, поэтому его содержание я не угадываю. Ниже полностью разобран продвинутый уровень; суффиксы выделены жирным.

Как рассуждать

1. Определяем вид глагола.

   • Несовершенный вид: читать, строить, любить — есть и настоящее, и прошедшее время, поэтому возможны четыре формы причастий.
   • Совершенный вид: открыть, нарисовать — настоящего времени нет, значит, нет и причастий настоящего времени.

2. Определяем залог.

   • Действительное причастие: предмет сам выполняет действие — читающий.
   • Страдательное причастие: предмет испытывает действие — читаемый.
   • Все пять глаголов переходные, поэтому страдательные формы в принципе возможны.

3. Подбираем суффиксы.

   • Действительные настоящего времени: -ущ-/-ющ- (I спряжение), -ащ-/-ящ- (II спряжение).
   • Страдательные настоящего времени: -ем-/-ом- (I спряжение), -им- (II спряжение).
   • Действительные прошедшего времени: -вш- после гласной, -ш- после согласной.
   • Страдательные прошедшего времени: -нн-, -енн-, -т-.

Проверка по смыслу: читающий ученик — сам читает; читаемая книга — книгу читают; читавший ученик — сам читал; читанная книга — книгу читали.

Нельзя образовать формы настоящего времени от открыть и нарисовать: «открыющий», «нарисуемый» — неверно. Похожие слова открывающий, рисующий образованы от других глаголов — открывать, рисовать.

Формы читанный, строенный, любленный книжные и редкие, но по школьной схеме они возможны. Для базового уровня нужен текст упражнения 103 — на слайде виден только его номер.