Прочитать главы 1-2. Составить тезисный план статьи учебника (с. 93-95). 5-7 тезисов.

Краткий ответ: тезисный план (6 тезисов)

1. Место повести в творчестве Гоголя. «Тарас Бульба» входит в сборник «Миргород» (1835; вторая редакция — 1842) и обращает читателя к эпохе XVI–XVII веков, к борьбе запорожского казачества.

2. Основа сюжета — судьба одной семьи на фоне большой истории. Приезд Остапа и Андрия из бурсы, решение отца ехать в Сечь, поход и гибель обоих сыновей и самого Тараса.

3. Композиция строится по ступеням конфликта: экспозиция (дом Бульбы) → завязка (отъезд в Сечь) → развитие (жизнь Сечи, поход, осада Дубно) → кульминация (измена Андрия и его казнь, бой и пленение Остапа) → развязка (гибель Остапа и Тараса).

4. В повести две переплетённые линии: эпическая, народная (казачество, война) и личная, семейная (отец и сыновья). Столкновение долга и чувства — источник трагизма.

5. Роль пейзажа и авторских отступлений. Картина степи, речь Тараса о товариществе придают повествованию размах и выражают авторскую оценку событий.

6. Идейный смысл финала. Гибель героев не воспринимается как поражение: она утверждает силу духа, верность товариществу, бессмертие народного подвига.

Как понять принцип

Тезис — короткое утверждение (одно предложение), которое потом раскрывается примерами. Это не вопрос и не название («Сюжет повести») — это именно мысль («Сюжет строится вокруг судьбы семьи Бульбы»).

Порядок работы:

1. Читаешь статью и выписываешь её главные мысли — по одной на абзац или смысловой блок.
2. Сжимаешь каждую до одной фразы.
3. Ставишь пункты в том же порядке, что и в статье (или в логике «что → как устроено → зачем»).
4. Проверяешь: пунктов 5–7; нет повторов; есть и о сюжете, и о композиции, и о роли художественных средств.

Проверка моего плана: если прочитать только тезисы, должна сложиться цельная картина — от замысла и сюжета к композиции и смыслу финала. Здесь это выполнено: пункты 1–2 — замысел и сюжет, 3–4 — композиция и конфликт, 5–6 — роль средств и идея.

Одно уточнение: на фото видна только тема урока, а сама статья на с. 93–95 не попала в кадр, поэтому формулировки мои, а не дословные из учебника. Если пришлёшь страницы, я подгоню тезисы под авторский текст. И ещё: в теме обрезано слово после «Роль …» — если там речь о роли народных сцен, а не пейзажа, просто поменяй акцент в пункте 5.