Реши задание на изображении

Кратко

• №3 — пока выполнить не могу: нужен сам третий абзац текста со стр. 59–60, а на фото его нет. Пришли фото этой страницы — разобью абзац на части и придумаю названия. Ниже объясняю, как это делать самому.
• №4 — стрелки идут по кругу: испарение с поверхности воды → пар поднимается и образует облака → осадки над горами → вода стекает по реке в море → часть уходит под землю.
• №5 — уровень льда окажется выше уровня воды. Вывод: при замерзании вода расширяется.

№3. Как разделить абзац на смысловые части

Абзац делят не по длине, а по смыслу: одна часть — одна законченная мысль (микротема). Читаешь и следишь: пока говорится об одном и том же — это одна часть. Как только автор переходит к новому — начинается следующая.

Порядок работы:

1. Прочитай абзац целиком.
2. Найди места, где заканчивается одна мысль и начинается другая (часто там слова-«повороты»: потом, затем, поэтому, а ещё).
3. Озаглавь каждую часть коротко — 2–4 слова, назывным предложением или вопросом.
4. Проверь: по заголовкам должен восстанавливаться весь смысл абзаца.

Плохой заголовок: «О воде». Хороший: «Испарение с поверхности моря», «Образование облаков», «Выпадение осадков».

№4. Круговорот воды: куда рисовать стрелки

Проводи синие стрелки в таком порядке:

1. От поверхности моря, озера и реки — вверх, к облаку. Солнце нагревает воду, она испаряется.
2. От облака — вниз, к горам, короткими штрихами. Пар охлаждается, превращается в капельки, из тучи идёт дождь (на рисунке дождь уже нарисован над горами).
3. По склону горы вниз, вдоль русла реки — к озеру и морю. Талая и дождевая вода стекает обратно.
4. Вниз, в толщу земли (там на рисунке голубой слой) и от него — к реке и морю. Часть воды просачивается и течёт под землёй.

Главное: стрелки должны образовать замкнутый круг — вода вернулась туда, откуда начала испаряться. Это и есть круговорот.

№5. Опыт со стаканом

Записи в тетради:

• Высота уровня воды: ___ см (или мм).
• Высота уровня льда: ___ см (или мм).

Наблюдение: уровень льда выше, чем был уровень воды. Масса воды не изменилась, а объём вырос.

Вывод: при замерзании вода расширяется — лёд занимает больший объём, чем та же самая вода. Поэтому лёд легче воды и плавает на её поверхности, поэтому же нельзя ставить в морозилку полную закрытую бутылку — её разорвёт.

Пара советов по опыту: измеряй уровень сразу, как достанешь стакан, — лёд начнёт таять и результат «поплывёт». Морозильную камеру открывай вместе со взрослым.

Проверка

• №4: если обойти стрелки по кругу и вернуться в исходную точку — задание выполнено верно; разомкнутая цепочка (например, осадки есть, а сток не показан) — ошибка.
• №5: если у тебя получилось, что лёд ниже воды, значит, вода не замёрзла полностью или уровень померили после таяния.