5. Рассмотри рисунки. Прочитай.

Краткий ответ

Названия «магазинов» на розовых табличках (в фото они уже вписаны рукой): «Школьные принадлежности», «Посуда», «Мебель».

Лишние предметы — их надо обвести в кружок:

• в магазине школьных принадлежностей — стол;
• в магазине посуды — пенал;
• в магазине мебели — чайник.

В пустые строки вписываем:

• «Школьные принадлежности» → пенал;
• «Посуда» → чайник;
• «Мебель» → стол.

Как рассуждать

1. Способ проверки один: название магазина — это признак, по которому сравниваем каждое слово. Задаём вопрос «для чего этот предмет?» и смотрим, совпадает ли ответ с названием.
2. Стол. За ним делают уроки, поэтому он и попал к школьным принадлежностям. Но назначение стола — мебель: на нём сидят, за ним едят, он стоит в комнате рядом со шкафом и диваном.
3. Пенал. Он похож на коробочку или стаканчик, но в нём носят ручки и карандаши, а не наливают чай. Значит, это школьная принадлежность.
4. Чайник. В нём кипятят воду, он стоит на кухне рядом с чашками и кувшином. Это посуда, а не мебель.

Проверка

В каждой витрине ровно одна лишняя вещь и одна пустая строка — значит, обмен идёт по кругу: стол уходит в мебель, чайник — в посуду, пенал — в школьные принадлежности. После обмена в каждом магазине остаётся по пять «своих» предметов:

• тетрадь, карандаш, линейка, ручка, пенал;
• кувшин, ковш, тарелка, чашка, чайник;
• шкаф, кресло, диван, стул, стол.

Для устного задания «В магазине»

«В магазине школьных принадлежностей я купил тетрадь, ручку и пенал. Рядом магазин посуды: там продаются чайник, чашки и кувшин. А в магазине мебели мы выбрали стол и стул».