Сверь числа и знаки с фото.
- Подготовьте сообщение на одну из тем (по выбору): «Приветствия в речи современных школьников»; «Формулы русского речевого этикета, используемые в ситуации прощания»; «Формулы русского речевого этикета, используемые в ситуации благодарности»; «Исторические изменения в формулах русского речевого этикета (на материале какой-либо ситуации общения)».
[Сверху слева: фрагмент биографической справки:] Солоухин Владимир Алексеевич (1924—1997) — русский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы». Многие стихи В. А. Солоухина по форме приближаются к прозе. Хорошо известны его лирические повести и рассказы, проникнутые любовью к родной природе: «Владимирские просёлки», «Третья охота», «Капля росы». [Рисунок: портрет мужчины в тёмной одежде, опирающегося на руку, справа от справки.]
[Слева по краю, обрезано:] х особеннос[тях] ого речевого об[щения]
[Внизу справа номер страницы:] 35
Сообщение «Приветствия в речи современных школьников»
Приветствие — самая употребительная формула речевого этикета. С неё начинается любой разговор, она задаёт тон общению и показывает отношение к собеседнику.
Современные школьники используют несколько групп приветствий:
- Нейтральные, общепринятые: «Здравствуйте!», «Добрый день», «Доброе утро», «Добрый вечер». Их употребляют в речи с учителями, старшими, незнакомыми людьми. «Здравствуйте» — самое универсальное и вежливое.
- Разговорные и дружеские: «Привет!», «Приветик», «Здорово!», «Хай!». Уместны среди ровесников, в неофициальной обстановке.
- Молодёжный сленг и заимствования: «Хеллоу», «Ку», «Йо». Они экспрессивны, но ограничены кругом общения и неуместны в официальной речи.
Выбор приветствия зависит от адресата (знакомый или нет, старше или младше), обстановки (урок, перемена, официальная встреча) и степени близости говорящих.
Особенность речи школьников — сочетание литературных формул со сленгом и заимствованиями, а также активное использование невербальных средств: жестов, улыбки, кивка.
Вывод: богатство приветствий позволяет школьнику точно выразить отношение к собеседнику, но важно помнить об уместности: то, что звучит естественно в кругу друзей, неуместно в разговоре с учителем.