кратко и в шуточной форме для КВН ожидание реальность
Сверь числа и знаки с фото.
- «Круто, наконец-то никаких учебников!»
Реальность. Все сразу думают, что хорошо, если нет учебников. Или они в электронном варианте. Нет, учебники это самое больное, что есть в жизни студента. Их очень не хватает. Конечно, лекции это необходимо, через запись информация хорошо усваивается у нас в голове, но проблема состоит в том, что никаких учебников для СПО не существует. Если они и есть, то либо информация в них устаревшая (самый новый учебник 2005 года), либо не устраивают преподавателя, и он даёт материал под запись именно так, как видит сам. А при получении какой-либо темы доклада студент сталкивается с огромным количеством сайтов и книг, в которых дана разная информация или одна и та же, но по-разному подан[обрезано] а какой из вариантов устроит преподавателя стоит лишь догадываться.
Вариант для КВН
Ожидание: «Круто, наконец-то никаких учебников!»
Реальность: «Учебников для СПО нет. Есть конспект под запись, 300 сайтов с разными версиями и преподаватель, который ждёт именно свою. А самый новый учебник — 2005 года. Угадай, что ему понравится».
Как собрать похожую шутку
- Ожидание берём из заголовка: «без учебников — свобода».
- Реальность — из текста: учебников нет, они устаревшие или не устраивают преподавателя; материал пишут под запись; в источниках информация разная.
- Пуанта — контраст: вместо «свободы» студент получает «угадай, какой вариант устроит преподавателя».
Проверка: факты не выдуманы — для СПО учебников нет, самый новый датирован 2005 годом, преподаватель даёт материал под запись, а в сети данные различаются. Шутка короткая, контраст ожидания и реальности есть.
Обсуждение
12 сообщенийСделай вариант в виде диалога в шуточной форме
Ожидание / Реальность: диалог для КВН
— Студент: Наконец-то СПО! Тут, наверное, современные учебники? — Одногруппник: Ага. Самый новый — 2005 года. Он ещё помнит кнопочные телефоны. — Студент: Ладно, в интернете всё найду за пять минут. — Одногруппник: Нашёл? Теперь угадай, какой из трёх вариантов хочет преподаватель. — Студент: А преподаватель скажет, по какому учебнику готовиться? — Преподаватель: Записываем под запись. Учебника нет, но у меня есть своё видение. — Студент: А в интернете? — Преподаватель: Там всё есть. Только разное. Угадывайте. — Студент (в зал): Ожидание — «учусь без книг». Реальность — «сдаю экзамен по преподавательскому видению».
Еще
Ожидание / Реальность: диалог №2
— Студент: Я готовился по интернету! Вот три источника. — Преподаватель: Вижу. Три источника — три разные правды. Четвёртый где? — Студент: Четвёртый — ваша лекция. Но я её записывал… — Преподаватель: …и? — Студент: …и записал, что «тут что-то важное, потом разберусь». — Преподаватель: Потом — это когда? — Студент: На экзамене. Обычно именно тогда и разбираюсь. — Библиотекарь (из-за кулис): У меня есть учебник! 2005 год, но зато целый! — Студент: Спасибо! А можно что-нибудь поновее? — Библиотекарь: Можно. Новее — это конспект соседа. Он тоже 2005-го не видел. — Студент (в зал): Ожидание — «учусь по современным источникам». Реальность — «мой главный источник — сосед, который тоже ничего не знает».
Еще
Ожидание / Реальность: диалог №3
— Студент: Всё, я нашёл супер-сайт! Там тема разложена по полочкам. — Одногруппник: А на лекции было не так. — Студент: Как «не так»? Там же всё логично! — Одногруппник: Вот именно. Логично — это подозрительно. В конспекте всё должно быть немного запутанно, иначе преподаватель не узнает свою тему. — Студент: Ладно, спрошу у преподавателя, какой источник правильный. — Преподаватель: Правильный источник — тот, который я озвучил на лекции. — Студент: А если я её пропустил? — Преподаватель: Тогда правильный источник — тот, который ты не слышал. Угадывай. — Студент: Может, тогда просто конспект у кого-то взять? — Одногруппник: У меня есть! Только там вместо темы написано «см. у соседа». — Студент (в зал): Ожидание — «один хороший сайт решит всё». Реальность — «источник надёжный, если его писал человек, который тоже ничего не понял».
Еще кратче
Диалог №4 (кратко)
— Студент: Нашёл тему в интернете! — Преподаватель: Не по моей лекции. — Студент: А где ваша лекция? — Преподаватель: Я её рассказывал. Ты записывал? — Студент: Записывал. «Что-то важное, потом разберусь». — Преподаватель: Вот и разбирайся. Потом. — Студент (в зал): Ожидание — «интернет всё знает». Реальность — «интернет знает, а преподаватель — по-своему».
Тоже самое только в шутку
Диалог №4 (в шутку)
— Студент: Я нашёл тему в интернете! — Преподаватель: А я её рассказывал. — Студент: И где ваша версия? — Преподаватель: В моей голове. Защищена от копирования. — Студент: А конспект есть? — Преподаватель: Конспект — это ты. Просто с ошибками. — Студент: Так может, мне оценки за двоих поставят? — Преподаватель: За двоих — не обещаю. За двоих ошибок — легко.
Панчлайн (в зал): Ожидание — «интернет всё знает». Реальность — «интернет знает, но у преподавателя лицензия».
Еще смешнее и кратче
Диалог №5 (коротко и смешно)
— Студент: Я всё нашёл в интернете! — Преподаватель: А я всё рассказывал на лекции. — Студент: И кто из нас прав? — Преподаватель: Тот, кто ставит оценки. — Студент: А если я перескажу интернет своими словами? — Преподаватель: Тогда ошибки будут твои. Уже прогресс.
В зал: Ожидание — «интернет умнее преподавателя». Реальность — «интернет тоже не сдаёт экзамен».
