Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
История · 9 класс Задача №3778485
А
Аноним
4 дня назад · публичный вопрос
А
Аноним

номер 3

Ответ нейросети
4 дня назад

Кратко: таблицу можно заполнить так.

Сфера Годы, мероприятия Результаты, значение
Государственное управление 1801–1803 — Негласный комитет; 1802 — учреждение министерств и Комитета министров; 1810 — Государственный совет Управление стало более централизованным; появились министерства. Проекты М. М. Сперанского о разделении властей и конституции не были реализованы, самодержавие сохранилось
Социальные отношения 1801 — запрет продавать крепостных без земли; 1803 — указ о вольных хлебопашцах Помещики могли освобождать крестьян с землёй за выкуп. Освобождено около 47 тыс. крестьян (около 0,5% крепостных), крепостное право в целом сохранилось
Образование 1802 — Министерство народного просвещения; 1803 — указ об устройстве учебных заведений; 1804 — университетский устав; 1811 — Царскосельский лицей Сложилась единая система школ и университетов; университеты получили автономию. Образование расширилось, но сохраняло сословные ограничения

Как рассуждать, чтобы заполнить похожую таблицу:

  1. Раздели реформы по сферам. Государственное управление — это министерства, Сенат, Государственный совет. Социальные отношения — меры о крестьянах. Образование — школы, университеты, учебные уставы.
  2. Для каждой сферы выбери дату и конкретную меру. Не пиши просто «реформы Александра I» — нужен год и суть: что именно было создано или разрешено.
  3. В последней колонке укажи итог. Что изменилось? Для кого? Что не удалось? Например, указ 1803 г. был важным, но освободил очень малую часть крестьян.
  4. Отличай принятый закон от проекта. Проект Сперанского 1809 г. не стал законом, поэтому в результатах честно пиши: «проект не реализован».

Проверка: 1802 г. — министерства, 1803 г. — вольные хлебопашцы, 1810 г. — Государственный совет. Если перепутать 1803 г. с образованием, таблица получится неверной.