Осенние листья (А. К. Толстой, С. А. Есенин, В. Я. Брюсов, И. П. Токмакова) 1. О каком периоде осени говорится в стихотворении А. К. Толстого?

Я разобрал вопросы 1–8 на странице. Вот краткие ответы, а ниже — как их получить и проверить.

Краткие ответы

1. О поздней осени: сад обсыпается, листья пожелтели и летят, яркими остаются только гроздья рябины.
2. С грустью, печалью, тихим сожалением; настроение светлой грусти.
3. Есенин сравнивает листья с лёгкой стаей бабочек, Токмакова — с перелётными птицами.
4. Листья у Брюсова ведут себя как живые: кружатся, летят, шуршат, шепчут.
5. Рифмуются: птицы — не сидится; летят — хотят.
6. Настроение лёгкой грусти, задумчивости и улыбки.
7. Повторяются звуки [ш], [с], [х] — они передают шорох и шелест листьев.
8. Это личный выбор; например, стихотворение Токмаковой читают негромко, с лёгкой грустью, а в конце — с улыбкой.

Как понять принцип

1. Период осени. Смотри на детали пейзажа. В стихотворении А. К. Толстого «обсыпается весь наш бедный сад», «листья пожелтелые по ветру летят», остались только «кисти ярко-красные вянущих рябин». Листва уже опадает, сад пустеет — это поздняя осень, пора листопада.

2. Чувство и настроение. Ищи слова с эмоциональной окраской: «бедный сад», «пожелтелые», «вянущих». Они создают грустное, печальное настроение. Но «ярко-красные кисти» — это любование последней красотой, поэтому грусть светлая, не тяжёлая.

3. Сравнения. Они часто вводятся словами «словно», «как», «будто». У Есенина прямо сказано: «словно бабочек лёгкая стая». У Токмаковой сравнение скрытое: листья «летят» и «хотят улететь в Африку», как перелётные птицы. Значит, Есенин сравнивает листья с бабочками, а Токмакова — с птицами.

4. Олицетворение. Это приём, когда неживое описано как живое. Брюсов наделяет листья действиями живых существ: они «кружатся», «летят», «шуршат», «шепчут». Поэтому листья кажутся живыми собеседниками.

5. Рифма. Сравни окончания строк. В стихотворении Токмаковой совпадают: «птицы» — «не сидится», «летят» — «хотят». Это и есть рифмующиеся слова. Остальные строки такой точной рифмы не образуют.

6. Настроение. Оно складывается из картинки и интонации. Токмакова пишет о листьях с сочувствием и улыбкой: они «хотят в Африку». Поэтому настроение немного грустное, но тёплое, шутливое.

7. Звукопись. Повтор согласных помогает услышать шорох. В стихотворении Брюсова часто встречаются [ш], [с], [х]: «сухие», «листья», «шуршат», «шепчут». Эти звуки и создают шелест.

8. Выразительное чтение. Сначала определи настроение: грустное, шутливое, задумчивое. Потом выбери темп и паузы. Грустные строки читай медленнее, с паузами; шутливые — быстрее, с улыбкой. Например, Токмакову можно читать негромко, с лёгкой грустью, а последние строки — с улыбкой.

Проверка

Сверь ответы с текстами: в 1-м вопросе важны слова «обсыпается», «пожелтелые», «вянущих»; в 5-м — пары «птицы — не сидится» и «летят — хотят»; в 7-м — слова с [ш], [с], [х]. Если в твоём учебнике другой текст стихотворения, принцип тот же: ищи детали, сравнения, олицетворения, рифмы и повторяющиеся звуки.