Как оформить задачу
Как оформляют задачу (3 класс):
- Краткая запись — коротко, что известно и что найти.
- Решение — действие с пояснением в скобках: \(12-5=7\) (ябл.).
- Ответ — полный, с наименованием: «осталось 7 яблок».
Пример (числа условные): Было — 12 яб., съели — 5. \(12-5=7\) (ябл.) Ответ: осталось 7 яблок.
Если в задаче есть «на … больше/меньше» или «в … раз больше/меньше», краткую запись делают столбиком или таблицей.
Пришли свою задачу — оформлю её под твой вариант.
Обсуждение
4 сообщенияКак оформить задачу
Задача 8 (математика) — как оформить в тетради
Краткая запись в столбик:
- 1-е звено — 3 см
- 2-е звено — ?, в 2 раза длиннее
- 3-е звено — ?
- Вся ломаная — 14 см
Решение: \[ 3 \cdot 2 = 6 \text{ (см) — второе звено} \] \[ 3 + 6 = 9 \text{ (см) — первое и второе вместе} \] \[ 14 - 9 = 5 \text{ (см) — третье звено} \]
Ответ: звенья 3 см, 6 см и 5 см; третье звено — 5 см.
Чертёж: по линейке три отрезка подряд длиной 3 см, 6 см, 5 см, каждое звено подписать. Проверка: \(3+6+5=14\) см — сходится.
По окружающему миру (опыление, почва, плоды) это не задачи, а вопросы: в тетради пишут ответ полным предложением, как в образце — «Я считаю, что… потому что…» или «Плоды должны путешествовать, потому что…».
Как оформить задачу
Оформление задачи 8 в тетради:
Краткая запись:
- 1-е звено — 3 см
- 2-е звено — ?, в 2 раза длиннее
- 3-е звено — ?
- Вся ломаная — 14 см
Решение: \[ 3 \cdot 2 = 6 \text{ (см) — второе звено} \] \[ 14 - 3 - 6 = 5 \text{ (см) — третье звено} \]
Чертёж: три отрезка подряд длиной 3 см, 6 см и 5 см; подписать каждое звено.
Ответ: длины звеньев — 3 см, 6 см и 5 см.
