1) Лексика, использованная в тексте, характерна как для книжных стилей, так и для разговорной речи.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
- Лексика, использованная в тексте, характерна как для книжных стилей, так и для разговорной речи.
- Автор текста не согласен с одним из участников диалога и вступает с ним в полемику.
- В начале текста обозначается предмет рассуждения, а в финальном абзаце формулируется вывод, который является ответом на поставленный вопрос.
- В последнем абзаце текста использовано описание (Это был сухонький и стройный мужчина, брюнет, с толстыми губами и пристальным взглядом темных глаз. Одетый в чесучовую поддевку и белую фуражку с дворянским околышком, он напоминал выцветшую акварель).
- В первых трёх абзацах текста представлено рассуждение. Здесь используются лексические повторы (слишком много, жизнь и др.).
В детстве и отрочестве я, должно быть, слишком много испытал горечи обид, слишком много видел жестокости, злой глупости, бессмысленной лжи. Этот преждевременный груз на сердце угнетал меня. Мне нужно было найти в жизни, в людях нечто способное уравновесить тяжесть на сердце, нужно было выпрямить себя.
Когда жизнь тяжела, неприглядна и грязна, как старое, засорённое пожарище, приходится чистить и украшать её на средства своей души, своей волей, силами своего воображения — вот к чему я пришёл наконец.
Если бы вы знали, как восторженно делал я это и как порой смешно мне вспоминать о бесплодности попыток моих украсить жизнь, о лучеиспускании света души в пустоту!
Однажды в тихом городе Тамбове — городе, похожем на скучный сон, — сидя у окна в маленькой комнатке грязной гостиницы, я услыхал в соседней комнате тихий голос, странные слова:
— Горе — вода, счастье — огонь; воды больше — тонут чаще, огня меньше — горят реже...
Кто-то резко прервал печальную речь:
— Не люблю людей умней меня! Нет, я, брат, умников не уважаю... Что-о?.. А чёрт с ним! Я это — я!
— Подожди же...
— Я не дешевле её...
Мне показалось, что так говорить может только очень интересный и значительный человек.
Через некоторое время он вышел в коридор, <...>, заранее открыв дверь моей комнаты, я увидал его. Это был сухонький и стройный мужчина, брюнет, с толстыми губами и [обрезано]
Краткий ответ
Верные характеристики текста — 1, 4, 5. В бланк номера записываются по возрастанию: 145.
Оговорка: верхняя строка с формулировкой задания на фото срезана. Я решал по стандартному варианту ЕГЭ («выберите верные характеристики»). Если в твоём задании требуется найти неверные утверждения, ответ был бы 23.
Почему так
1 — верно. В тексте соседствуют книжная лексика («лучеиспускание», «бесплодность», «уравновесить», «восторженно», «преждевременный») и разговорные слова и обороты в репликах за стеной: «умников», «брат», «Что-о?..», «А чёрт с ним!», «не дешевле её». Значит, лексика действительно характерна и для книжных стилей, и для разговорной речи.
2 — неверно. Автор ни с кем не спорит и в полемику не вступает: он случайно слышит чужой разговор из соседней комнаты и только оценивает его («Мне показалось, что так говорить может только очень интересный и значительный человек»). Диалог ведут двое за стеной, а не автор с одним из них.
3 — неверно. Первая половина верна: в начале текста действительно обозначается предмет рассуждения (тяжесть на сердце, поиск опоры в жизни). Но финальный абзац — не вывод и не ответ на вопрос, а портрет героя. Никакого вопроса в тексте не поставлено, отвечать не на что.
4 — верно. Последний абзац — описание внешности: рост, цвет волос, губы, взгляд, одежда, сравнение «напоминал выцветшую акварель». Это классический портрет.
5 — верно. Первые три абзаца построены как рассуждение: тезис (тяжело на сердце — надо найти опору) → объяснение, как её искать → вывод («вот к чему я пришёл наконец»). Повторы видны прямо в тексте: «слишком много… слишком много», «жизнь… жизнь», «нужно было… нужно было».
Как решать похожие задания
- Раздели утверждения на два типа: «про форму» (стиль, тип речи, композиция, средства выразительности) и «про содержание» (о чём говорит автор, спорит ли он, соглашается ли).
- К каждому утверждению ищи в тексте прямую цитату — подтверждение. Нет подтверждения — утверждение не выбираем.
- Типы речи: описание отвечает на вопрос «какой предмет?» и перечисляет его признаки в один момент; рассуждение — это цепочка «тезис → почему → вывод» и отвечает на вопрос «почему?».
- Стиль лексики: книжные слова — отвлечённые понятия, книжная фразеология; разговорные — просторечия, частицы, восклицания, обращения (чаще всего в диалоге).
- Не попадайся на «полуверные» утверждения (как № 3): достаточно одной ложной части, чтобы номер не подошёл.
- Записывай выбранные номера по возрастанию — это требование к записи ответа.
Проверка результата
Номера 1 и 4 касаются формы (лексика и тип речи «описание»), номер 5 — типа речи в начале текста и лексических повторов. Все три подтверждаются цитатами. Номера 2 и 3 опровергаются текстом: автор не спорит, а финальный абзац — портрет, а не вывод. Итог: 145.
Обсуждение
2 сообщенияЭто тот же фрагмент, что и на предыдущем фото, — теперь условие видно лучше. Ответ не меняется: 145.
Короткая проверка по тексту:
- 1 — верно. Есть книжная лексика («лучеиспускание», «бесплодность», «уравновесить») и разговорные выражения в диалоге («умников», «брат», «А чёрт с ним!»).
- 2 — неверно. Автор не спорит с участниками диалога, а случайно слышит их разговор.
- 3 — неверно. В последнем абзаце нет вывода-ответа на вопрос: там даётся портрет мужчины.
- 4 — верно. Последний абзац — описание внешности.
- 5 — верно. Первые три абзаца построены как рассуждение; есть лексические повторы: «слишком много», «жизнь», «нужно было».
В бланк номера записываются по возрастанию: 145.
