Задание 23. Укажите слово(-а), в котором(-ых) -ИЙ не является окончанием. а) собачий б) синий в) верхний г) (много) достижений д) рабочий

Ответ: а, б, в.

• а) Ошибка в общем зависимом слове при однородных членах: подготовка аспирантов (род. п.), но руководство аспирантами (тв. п.).
  Корректно: осуществляет подготовку аспирантов и руководство ими.

• б) После прилёта — по прилёте (предложный падеж), а не по прилёту.
  Корректно: По прилёте в столицу… или После прилёта в столицу…

• в) Нельзя «писать электронную почту»: пишут письма, а отправляют их по электронной почте.
  Корректно: писать письма от руки и по электронной почте.

• г) Ошибки нет: деепричастные обороты относятся к подлежащему студент и построены верно.

Ответ: в) уезжайте.

В слове уезжайте сочетание зж находится внутри корня и может произноситься как долгий мягкий звук [ж’]: уе[ж’:]айте.

В остальных словах мягкого [ж’] нет:

• жёсткий — твёрдый [ж];
• безжизненный — на стыке приставки и корня произносится твёрдый долгий [ж:];
• сжимать — тоже на стыке приставки и корня, твёрдый [ж:].

Ответ: что-нибудь, вишнёвые (вишневые).

• что-нибудь — слово что произносится как [што], поэтому звук [ш] есть.
• вишневые — в сочетании шн произносится твёрдый [ш]: ви[ш]невые.

В остальных словах звука [ш] нет.

Ответ: 2

Характеристике «глухой непарный, твёрдый непарный» соответствуют звуки [ц] и [ш]. В пословице есть только [ц] — в словах:

• у чи [ц] а — учи[ц]а;
• пригоди [ц] а — пригоди[ц]а.

Звук [ш] здесь не встречается. Поэтому звук-«глухой непарный, твёрдый непарный» встречается 2 раза.

Ответ: прибавил.

Морфемный разбор:

при-бав-и-л-□

• при- — приставка;
• -бав- — корень (без приставки в современном русском языке не употребляется: слова бавить нет);
• -и- — суффикс;
• -л- — суффикс прошедшего времени;
• □ — нулевое окончание.

Проверил: «захлёбываясь» под условие не подходит, поэтому ответ остаётся прежним — прибавил.

Разбор:

• захлёбываясь: за-хлёб-ыва-я-сь. Корень -хлёб- свободный: он встречается без приставки в словах хлебать, хлебнуть, хлёбывать. То, что слово захлёбываться без приставки целиком не употребляется, ещё не значит, что корень связанный.
• прибавил: при-бав-и-л-□. Корень -бав- в современном литературном языке без приставки не употребляется: слова бавить в обычном современном значении нет.

Ответ: г) почитатель.

Способы образования:

• безграничный ← граница: приставочно-суффиксальный (без- + -н-);
• побережье ← берег: приставочно-суффиксальный (по- + -j-);
• безответный ← ответ: приставочно-суффиксальный (без- + -н-);
• почитатель ← почитать: суффиксальный (-тель-);
• подсвечник ← свеча: приставочно-суффиксальный (под- + -ник-).

Значит, иначе образовано слово почитатель.

Приставка по- в слове действительно есть: по-чит-а-тель. Но она не участвует в образовании нового слова — она уже была в производящем глаголе почитать (в значении «уважать, чтить»).

Словообразовательная цепочка:

\[ \text{почитать} \rightarrow \text{почитатель} \]

Новое слово появилось благодаря суффиксу -тель-, поэтому способ образования — суффиксальный, а не приставочно-суффиксальный.

Остальные слова образуются приставочно-суффиксальным способом:

• безграничный ← граница;
• побережье ← берег;
• безответный ← ответ;
• подсвечник ← свеча.

Поэтому ответ не меняется: г) почитатель.

Хороший вопрос — здесь легко перепутать морфемный и словообразовательный разбор.

Да, в слове почитатель приставка по- выделяется: по-чит-а-тель-□. Но при определении способа образования важно, от какого слова и с каким значением оно образовано.

Почитатель — это «тот, кто почитает», то есть уважает, чтит. Значит, производящее слово — глагол почитать в значении «чтить, уважать»:

\[ \text{почитать (чтить)} \rightarrow \text{почитатель} \]

Здесь приставка по- уже была в глаголе, а новое существительное появилось благодаря суффиксу -тель-. Поэтому способ — суффиксальный.

Слово читать сюда не подходит по смыслу: почитатель — не «тот, кто немного читает». От читать образуется читатель:

\[ \text{читать} \rightarrow \text{читатель} \]

То есть одинаковый корень ещё не значит, что слова связаны по смыслу. Поэтому ответ остаётся: г) почитатель.

Окказионализм: цветь (в строке «Не жаль души сиреневую цветь»).

Способ образования: бессуффиксный (нулевая суффиксация). Слово образовано от глагола цвести:

\[ \text{цвести} \rightarrow \text{цветь} \]

По значению цветь — «цветение, цветущая сирень». Это индивидуально-авторское существительное, которого в литературном языке нет; ср. обычные образования: бегать → бег, ходить → ход.

Слово: горестного (начальная форма — горестный).

Разбор: горест-н-ого. На стыке корня горест- и суффикса -н- сочетание стн упрощается: горе[сн]ого. Утрачивается согласный звук [т].

Пример однокоренного слова, где этот звук сохраняется: горесть — в нём конечный [т’] произносится.

«Сердце» здесь не подходит.

В нём действительно не произносится [д] — се[рц]е, но упрощение происходит внутри корня (сердц-), а не на стыке корня и суффикса. По условию нужна утрата конечного согласного корня перед суффиксом.

Поэтому ответ остаётся: горестного.

• горест-н-ого — на стыке корня и суффикса -н- утрачивается [т];
• однокоренное слово с сохранившимся [т] — горесть.

Архаизм: живот.
Современный синоним: жизнь.

В тексте: «Не ты отъемлешь мой несчастливый живот» — то есть отнимаешь жизнь. В современном русском языке «живот» означает часть тела, а здесь у слова архаическое значение «жизнь». Это подтверждает последняя строка: «Теряя жизнь свою, я чести не теряю».

Ответ: б) обаяние, в) обыкновенный, г) облако.

• обаяние — исторически от об- + баяти (ср. баять — говорить, заговаривать); приставка об- срослась с корнем.
• обыкновенный — связано с обыкнуть; исторически об- + выкнуть (ср. привыкнуть), приставка давно не выделяется.
• облако — исторически от об- + влак- (ср. волоку, обволакивать); об- вошло в современный корень облак-.
• обоюдный — здесь начальное обо- восходит к оба, обои, а не к приставке об-.
• обивка — образовано от обивать, обить, и приставка об- в нём до сих пор отчётливо выделяется, поэтому «сросшейся» её считать нельзя.

Ответ: б) шайба, в) трущоба, г) пломба.

• борьба — образовано от бороться: корень -борь-, суффикс -б- (в школьной записи возможен -ьб-), окончание -а.
• ходьба — образовано от ходить: корень -ходь-, суффикс -б-, окончание -а.
• шайба, трущоба, пломба — здесь -б- входит в корень: шайб-, трущоб-, пломб-. Суффикса -б- в них нет.

Ответ: б) пойти в парикмахерскую.

Выделенные слова и их образование:

• немецком ← немец: суффиксальный способ (-ск-);
• безошибочно ← безошибочный: суффиксальный способ (-о);
• надевать ← надеть: суффиксальный способ (-ва-);
• парикмахерскую — здесь слово употреблено как существительное, образованное путём перехода прилагательного в существительное (субстантивация). Это морфолого-синтаксический способ, поэтому он отличается от остальных.

Если в оригинале выделено именно парикмахерскую как существительное, то ответ — б.

Выделенное слово — сидючи.

Это деепричастие: оно обозначает добавочное действие (что делая? — сидя), образовано от глагола сидеть и не изменяется. Форма сидючи — устаревшая/просторечная, но по части речи это деепричастие.

Разберём по порядку:

Главное для задания: сидючи — деепричастие.

В сообщении не сохранилось выделение — непонятно, какое именно слово анализировать. Напишите его, пожалуйста. Если выделено вокруг («вокруг окон»), то это предлог: он управляет родительным падежом и не является членом предложения.

Если в задании выделены эти слова, то их части речи такие:

Если в задании выделено только одно слово, выберите из таблицы название части речи для него.