Размышляем о прочитанном 1. Когда и в связи с чем написано стихотворение? 2. Какие слова в начале стихотворения передают состояние узника...

Это стихотворение А. С. Пушкина «Узник». Его главная мысль: свобода — естественное состояние человека, и с неволей нельзя по-настоящему смириться.

1. Когда и в связи с чем написано?
   В 1822 году, в Кишинёве, во время южной ссылки Пушкина. Поэт сам чувствовал себя несвободным; по распространённой версии, толчком стало посещение тюрьмы и вид закованного орла.

2. Слова, передающие состояние узника:
   «Сижу за решёткой», «в темнице сырой», «вскормлённый в неволе», «грустный товарищ». Здесь важны и «решётка», и «сырой» — сырой значит тёмный, холодный, мрачный.

3. Почему противопоставлены молодость и неволя?
   Орёл молодой, то есть сильный, живой, созданный для полёта, — но он «вскормлённый в неволе». Это резкое противоречие: молодость требует свободы, а неволя её отнимает. Поэтому узник не может принять плен. Внешне можно привыкнуть к условиям, но смириться с потерей свободы — нет: свободолюбие остаётся в душе.

4. Художественные средства:

   • Эпитеты: «темница сырая», «орёл молодой», «грустный товарищ», «кровавая пища», «вольные птицы». Они создают мрачное, тоскливое настроение, а потом — светлую мечту о свободе.
   • Обращения: «мой грустный товарищ», «брат». Они сближают узника и орла, делают их союзниками.
   • Повторы: «клюёт», «Туда, где…», «пора, брат, пора». Повторы усиливают напряжение и страстный призыв к свободе.
   • Важна и антитеза: неволя противопоставлена вольной жизни, темница — морским краям и небу.

5. Роль глаголов в первых четверостишиях:
   На фото конец вопроса обрезан, но по видимой части смысл такой: глаголы и глагольные формы — «сижу», «клюёт», «бросает», «смотрит», «зовёт», «хочет вымолвить» — делают сцену живой, происходящей будто сейчас. Действия повторяются в замкнутом пространстве, поэтому возникает напряжение: это не свободное движение, а метание в неволе. После этого призыв «Давай улетим!» звучит как резкий прорыв к свободе.

Как рассуждать в похожем задании: сначала определи тему и ключевые слова, затем найди противопоставление, после этого назови средства выразительности и объясни, зачем они нужны. Средство — не украшение, а способ передать мысль и чувство.

Проверка: цитаты взяты из начала стихотворения, антитеза «молодость — неволя» подтверждается текстом, а в финале действительно появляются «вольные птицы» и простор.