Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Спишите. Во втором, третьем предложении подчеркните главные члены предложения.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Спишите. Во втором, третьем предложении подчеркните главные члены предложения. Поздняя осень Ветер сорвал с деревьев последние листья целый день льет дождь только воронье карканье слышно во дво[обрезано] скоро наступит пора морозов и вьюг.
Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Спишите. Прогулка Егор и Саша побежали в рощу там река за рекой лесок в лесочке мальчики стали искать грибы. Егорка нашел крепкий гр[обрезано] большой шляпкой. У Саши забавная находка у него в фуражке е[обрезано] Спиши, дополняя предложения второстепенными членами. Белка прыгает (по ветке, быстро, рыжая). Волк бежит (серый, в чаще, осторожно). Лось питается (корой, зимой, лесной). Заяц сидит (под кустом, серый, тихо).
Спиши нераспространенные предложения, дополнив их второстепенными членами. Подчеркни грамматическую основу Вова поет. Таня поливает. Витя мастерит. Мама читает. Рита рисует. Слова для справок: интересную книгу, песню о школе, сквореч[обрезано] для птиц, красивый пейзаж, комнатные цветы.
Озаглавь текст. Спиши. Расставь знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения. Дети идут в школу скоро начнется урок учитель пишет на доске ребята готовятся к уроку
На фото пять упражнений. Правый край местами обрезан, поэтому слова «во дворе», «гриб», «ёж», «скворечник» даю по контексту. Жирным показаны главные члены: в тетради подлежащее подчёркиваем одной чертой, сказуемое — двумя.
1. «Поздняя осень»
Поздняя осень
Ветер сорвал с деревьев последние листья. Целый день льёт дождь. Только воронье карканье слышно во дворе. Скоро наступит пора морозов и вьюг.
Заголовок не считаю предложением текста.
Во 2-м предложении основа: дождь льёт.
В 3-м предложении основа: карканье слышно.
2. «Прогулка»
Егор и Саша побежали в рощу. Там река. За рекой лесок. В лесочке мальчики стали искать грибы. Егорка нашёл крепкий гриб с большой шляпкой. У Саши забавная находка. У него в фуражке ёж.
3. Дополняем предложения второстепенными членами
Рыжая белка быстро прыгает по ветке.
Серый волк осторожно бежит в чаще.
Зимой лось питается лесной корой.
Серый заяц тихо сидит под кустом.
4. Распространённые предложения
Вова поёт песню о школе.
Таня поливает комнатные цветы.
Витя мастерит скворечник для птиц.
Мама читает интересную книгу.
Рита рисует красивый пейзаж.
5. «В школе»
Дети идут в школу. Скоро начнётся урок. Учитель пишет на доске. Ребята готовятся к уроку.
Как понять принцип
- Предложение заканчивается, когда мысль закончена. В конце повествовательного предложения ставим точку, следующее предложение начинаем с заглавной буквы.
- Грамматическая основа — это подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопросы «кто? что?», сказуемое — «что делает? что происходит?».
- Например, в предложении «Целый день льёт дождь»: что? — дождь; что делает? — льёт. Слова «целый день» — второстепенные.
- Нераспространённое предложение состоит только из основы: «Вова поёт». Добавляем «поёт что?» — песню о школе. Основа при этом остаётся той же.
- Проверка: в каждом предложении есть точка и заглавная буква в начале; при подчёркивании основы не захватываем слова вроде «интересную книгу», «в школу», «на доске».
