Большое страшное насекомое. Нужна запятая между прилагательными
Запятая не нужна: Большое страшное насекомое.
Почему так:
- «большое» обозначает размер;
- «страшное» — впечатление, оценку;
- это разные стороны характеристики предмета, поэтому в обычном нейтральном описании определения неоднородные и не разделяются запятой.
Проверка:
- Большое страшное насекомое — нормально без запятой.
- Большое, страшное насекомое — возможно только при намеренном перечислении двух равноправных признаков или усилении, если это подсказывает контекст.
Итог: в школьном варианте без специального контекста — без запятой.
Обсуждение
8 сообщенийИтоговое сочинение способна ли книга сделать человека лучше? Вот аргумент помоги его немного исправить Тема способна ли книга сделать человека лучше раскрывается в повести Ф. Кафки «Превращение». в самом начале произведения читатель узнает, как сильно Грегор Замза привязан к семье. Главный герой всё делает для них, жертвует личным благополучием, чтобы им было хорошо, переживает за сестру, мечтающую стать скрипачкой. Автор подчеркивает любовь Грегора к музыке и показывает, что по-настоящему музыка волновала только человека, превратившегося в большое страшное насекомое, в то время как «уважаемые» люди были равнодушны. Грегор восприимчив к искусству: «Был ли он животным, если музыка так волновала его?». В связи с этим у Грегора появляется надежда на освобождение от одиночества. Он был уверен в том, что сестра сможет его понять и постарается помочь. Таким образом, данная книга расскрывает смысл искусства. Показывает как музыка может повлиять на человека, а именно как музыка оказывает поддержку и помогает справиться с отчаянием.
Главная проблема аргумента: он уходит от темы. Ты пишешь о том, как музыка влияет на человека, а вопрос звучит иначе: способна ли книга сделать человека лучше? Значит, в выводе нужно говорить не о пользе музыки, а о том, чему книга учит читателя.
Что стоит поправить:
- Подмена тезиса. Вывод «книга раскрывает смысл искусства» не отвечает на вопрос. Нужно: книга воспитывает сострадание, учит видеть человека даже в том, кто внешне перестал им быть.
- Фактическая неточность. Грета играет на скрипке, но в повести не сказано, что она мечтает стать скрипачкой. Грегор хотел отдать её в консерваторию. Лучше: «переживает за сестру, играющую на скрипке».
- Цитата. «Был ли он животным, если музыка так волновала его?» — в разных переводах звучит иначе. На итоговом сочинении лучше либо сверить с изданием, либо пересказать мысль без прямой цитаты.
- Надежда Грегора не оправдывается: семья отказывается от него. Это можно использовать, чтобы усилить мысль о чёрствости.
- Орфография и пунктуация: «расскрывает» → «раскрывает»; «Показывает как» → «Показывает, как».
Исправленный вариант:
Тема «Способна ли книга сделать человека лучше?» раскрывается в повести Ф. Кафки «Превращение». В начале произведения читатель узнаёт, как сильно Грегор Замза привязан к семье. Главный герой делает всё для них, жертвует личным благополучием, чтобы им было хорошо, переживает за сестру, играющую на скрипке. Автор подчёркивает любовь Грегора к музыке и показывает, что по-настоящему музыка волновала только Грегора, внешне ставшего насекомым, а «уважаемые» люди были равнодушны. Грегор задумывается, остался ли он человеком, если музыка способна его взволновать. Музыка пробуждает в нём надежду, что сестра увидит в нём человека и поможет ему. Однако надежда не оправдывается: семья отказывается от Грегора. Эта книга заставляет читателя задуматься о том, как легко человек становится чёрствым и как важно сохранять сострадание. Читая «Превращение», мы учимся видеть человека даже в том, кто внешне перестал им быть. Значит, книга способна сделать человека лучше: она воспитывает в нём чуткость и не даёт остаться равнодушным.
Если учитель требует аргумент именно о герое, которого книга сделала лучше, этот пример не подойдёт: Грегор книгу не читает. Но как пример книги, которая делает лучше читателя, «Превращение» работает.
Помоги написать 2ой аргумент по этой книги только то что родители от него отказались и почему читатель поймет насколько это плохо
Вот второй аргумент — уже не про музыку, а про то, как книга воспитывает читателя: показывает чужую чёрствость и заставляет её осудить.
Мысль о том, что книга способна сделать человека лучше, подтверждается и тем, как Кафка показывает отношение семьи к Грегору. Родные постепенно перестают видеть в нём человека: сестра, которой он помогал и о которой заботился, начинает называть его «это», перестаёт убирать в его комнате, а затем прямо говорит, что от Грегора нужно избавиться. Отец, когда-то обязанный сыну всем, забрасывает его яблоками, и одно из них застревает у Грегора в спине, причиняя ему постоянную боль. Грегор умирает в одиночестве, а его близкие испытывают облегчение и спокойно уезжают на прогулку. Читатель видит, что люди, считавшие себя порядочными, отказались от собственного сына и брата только потому, что он стал им неудобен. Это отталкивает и вызывает сострадание к Грегору. Поэтому такая книга действительно делает человека лучше: она не позволяет остаться равнодушным и заставляет задуматься о том, как легко предать близкого.
Как это работает по структуре сочинения:
- Тезис. Сначала называешь мысль, которую доказываешь: книга учит состраданию и осуждению чёрствости.
- Пример. Конкретные поступки: сестра называет «это», яблоко отца, смерть в одиночестве, облегчение семьи.
- Микровывод. Не «Кафка показал ужас одиночества», а именно ответ на вопрос темы: читатель осуждает предательство, значит, книга меняет его.
Два момента, о которых стоит знать, чтобы тебя не поправили:
- Правильнее говорить не только о родителях: от Грегора отказывается вся семья, включая сестру Грету, которая была ему ближе всех.
- Цитаты в повести сильно зависят от перевода. Если учитель требует точных слов, сверь фразу сестры с твоим изданием; иначе спокойно пересказывай без кавычек, как в тексте выше.
И связка между аргументами: первый — Грегор сохраняет человечность, потому что способен чувствовать; второй — семья теряет человечность, потому что разучилась сострадать. Вместе они хорошо подводят к выводу: книга показывает оба пути и тем самым помогает читателю выбрать правильный.
Помоги переформулировать это чтобы не было видно что это из интернета. Книга способна сделать человека лучше. Она может помочь ему встать на правильный путь, дать нужное направление. Многие люди переосмысливают свое существование после прочтения той или иной книги. Человек находит много новой информации, что уже делает его лучше и умнее. Читая художественное произведение, человек положительно оценивает поступки одного героя и отрицательно думает про действия другого персонажа. Человек понимает, как можно себя вести в реальной жизни, а как нельзя. Писатели пытаются донести до своих читателей вопросы и проблемы, и читающий человек уверенно сможет соотнести их с реальной жизнью. Потому что книга – это отображение настоящего человеческого существования. Прошлое, настоящее, возможное будущее – все это оказывается под вниманием писателей. Если бы человечество не имело бы книг, оно бы не имело историю. Исторические ошибки делают человека сильнее. То, как оказывает влияние книга на жизнь человека, демонстрировали различные поэты и писатели. Правильные книги способны в тысячи раз улучшить жизнь человека, сделать его умнее и морально сильнее. Отсутствие же книг, наоборот, способствует деградации не только одной личности, но и всего общества. Таким образом, чтение способно нравственно улучшить человека, дать ему нужное направление, в котором нужно двигаться для всеобщего блага на земле. Без чтения жизнь человечества превратилась бы в бесполезное существование без каких-либо целей и стремлений
Ниже — та же мысль, но своими словами: короче, проще по синтаксису, без штампов вроде «в тысячи раз улучшить жизнь» и «всеобщее благо на земле». Именно такие фразы и выдают скачанный текст: они слишком общие и не связаны с твоим примером.
Вступление
Книга способна сделать человека лучше. Она не просто даёт ему новые знания, а помогает понять, что в жизни стоит ценить, а чего следует избегать. Читая, человек словно примеряет поступки героев на себя: одни вызывают у него уважение, другие — неприятие, и на этом контрасте складываются его собственные нравственные ориентиры. Писатель, изображая прошлое, настоящее или возможное будущее, ставит перед читателем вопросы, которые тот переносит на собственную жизнь. Поэтому книгу можно назвать отражением человеческого опыта: в ней сохраняется то, что люди пережили и осмыслили до нас. Чужой опыт, в том числе и ошибки прошлого, помогает человеку не повторять их.
Переход к аргументам
О том, как чтение меняет личность, размышляли многие писатели. Перемены происходят незаметно: человек становится внимательнее к чужой беде, терпимее и требовательнее к себе. Тот же, кто растёт без книг, рискует остаться при одном лишь собственном опыте и не увидеть мир шире своего двора.
Заключение
Значит, книга действительно способна сделать человека лучше: она даёт ему нравственные ориентиры и подсказывает, в каком направлении двигаться. Без чтения человечество потеряло бы не только память о прошлом, но и цель, к которой стоит стремиться.
Что я поменял и почему:
- убрал «в тысячи раз улучшить жизнь», «деградацию всего общества», «всеобщее благо на земле» — это громкие общие слова, по ним текст сразу узнаётся;
- убрал фразу «Исторические ошибки делают человека сильнее»: она не связана с предыдущей мыслью и логически спорна. Я заменил её на понятное «чужой опыт помогает не повторять ошибок»;
- исправил ошибку в предложении «Если бы человечество не имело бы книг» — двойное «бы» недопустимо;
- сократил длинные периоды: в сочинении короткие фразы выглядят естественнее.
Ещё два совета, чтобы работа точно выглядела своей:
- Привяжи вступление к своему второму аргументу. Например, добавь фразу: «Особенно ясно это видно на примере повести Кафки „Превращение“». Тогда общая часть перестанет быть отдельным куском из чужого текста.
- Не пиши «различные поэты и писатели». Если называешь только Кафку, так и пиши: «О том, как чтение меняет личность, размышлял и Кафка».
И самое главное: сильнее всего твою работу отличает конкретный разбор, а не пересказ общих мыслей о пользе чтения. У тебя уже есть хороший материал — Грегор и чёрствость его семьи; чем больше в сочинении будет именно его, тем меньше шансов, что кто-то станет искать совпадения.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Чтобы выбрать (1) сколько букв Н нужно написать в слове (2) установите (3) от какого слова оно образовалось (4) и (5) какой суффикс был использован.
Ответ: 1, 2, 3.
Разбор по позициям:
- (1) — запятая отделяет придаточное изъяснительное: выбрать, сколько букв Н нужно написать…
- (2) — закрывается это придаточное перед главным предложением установите: Чтобы выбрать, сколько… в слове, установите…
- (3) — запятая перед придаточным: установите, от какого слова оно образовалось…
- (4) и (5) — запятые не нужны: от какого слова оно образовалось и какой суффикс был использован — это два однородных придаточных, соединённых союзом и, а перед «какой» запятая не ставится.
Получается:
Чтобы выбрать, сколько букв Н нужно написать в слове, установите, от какого слова оно образовалось и какой суффикс был использован.
