какие главные темы на русском языке и расскажи и расскажи поподробнее
Краткий ответ
В 6 классе русский язык — это в основном морфология (части речи) плюс словообразование и лексика. Порядок тем обычно такой:
- Повторение изученного в 5 классе
- Лексика и фразеология
- Словообразование и орфография
- Имя существительное → имя прилагательное → имя числительное → местоимение → глагол
- Синтаксис и пунктуация (повторение)
- Культура речи и развитие речи
Что в каждом разделе и зачем это нужно
1. Лексика и фразеология. Слова с точки зрения происхождения и употребления: общеупотребительные и ограниченные (профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы), устаревшие слова и неологизмы, заимствования. Фразеологизмы — устойчивые сочетания («бить баклуши»). Зачем: научиться выбирать точное слово и объяснять его значение.
2. Словообразование. Морфемы (корень, приставка, суффикс, окончание), способы образования слов (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение). Главные правила: чередование гласных в корне (раст/рос, лаг/лож, бер/бир), приставки пре-/при-, ы/и после приставок, соединительные о/е в сложных словах. Зачем: понимать, почему слово пишется именно так, а не запоминать наугад.
3. Имя существительное. Склонения, разносклоняемые (время, путь, знамя) и несклоняемые (пальто, метро) слова, не с существительными, суффиксы -чик/-щик, -ек/-ик.
4. Имя прилагательное. Разряды — качественные, относительные, притяжательные; степени сравнения; краткая форма; не с прилагательными; -н-/-нн-; суффиксы -к-/-ск-. Это самая «хитрая» тема года: чтобы правильно написать, сначала определяют разряд.
5. Имя числительное. Количественные и порядковые, простые/сложные/составные, склонение (нет пятидесяти, к семидесяти), мягкий знак в середине и на конце.
6. Местоимение. Разряды (личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, неопределённые, отрицательные), склонение, правописание с предлогами и приставками не-/ни-, дефисы в кое-, -то, -либо, -нибудь.
7. Глагол. Спряжение, переходность, наклонение, -тся/-ться, суффиксы -ова-/-ева- и -ыва-/-ива-.
Как проверять себя
Любое орфографическое задание решается по одному алгоритму: определи часть речи → найди морфему (где именно опасное место) → примени правило → проверь по исключениям. Например, «прик..снуться»: глагол, корень с чередованием кас/кос, после корня нет суффикса -а-, значит пишем о — прикоснуться.
Обсуждение
2 сообщенияРасскажи ещё
Продолжаю: синтаксис, пунктуация и речь
8. Синтаксис и пунктуация (повторение и углубление).
- Словосочетание: главное и зависимое слово, смысловая и грамматическая связь (читать книгу, интересная книга).
- Простое предложение: грамматическая основа, второстепенные члены (определение, дополнение, обстоятельство).
- Однородные члены: запятая ставится всегда, кроме одиночного союза и: купил хлеб, молоко и сыр; но при повторяющемся союзе — и хлеб, и молоко, и сыр. Перед а, но — всегда запятая.
- Обращение: выделяется запятыми и не является членом предложения: Маша, подойди сюда.
- Сложное предложение: две и более основы, части разделяются запятой: Солнце село, и стало прохладно.
- Прямая речь и диалог: Он сказал: «Я приду» — двоеточие после слов автора; «Я приду», — сказал он — запятая и тире, если прямая речь впереди.
- Тире между подлежащим и сказуемым: ставится, если оба выражены существительным в именительном падеже: Москва — столица России.
9. Культура речи и развитие речи.
- Типы речи: описание (какой?), повествование (что произошло?), рассуждение (почему?).
- Стили: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный.
- Практика: план текста, изложение, сочинение-описание, письмо.
Чек-лист «опасных мест» по орфографии
Все правила года укладываются в четыре группы — по ним удобно проверять любой диктант:
| Где опасность | Что проверяем |
|---|---|
| В корне | чередование (раст/рос, лаг/лож, кас/кос, бер/бир) |
| В приставке | пре-/при-, ы/и после приставок, раз-/рос- |
| В суффиксе | -чик/-щик, -ек/-ик, -к-/-ск-, -ова-/-ева- |
| В окончании | склонение, спряжение, -тся/-ться |
Плюс два правила «поверх всего»: не с разными частями речи и -н-/-нн-.
Три типичные ошибки шестиклассников
- -н-/-нн- пишут «на слух». Решение: сначала определяют разряд прилагательного — в отымённых прилагательных суффиксы -ан-/-ян-/-ин- дают одну н (серебряный, гусиный), а -онн-/-енн- — две (лекционный, клюквенный).
- -тся/-ться проверяют по вопросу. Он трудится (что делает?) — без мягкого знака; надо трудиться (что делать?) — с мягким.
- Не с прилагательными и существительными: слитно, если можно заменить синонимом без «не» (неправда = ложь); раздельно, если есть противопоставление с «а» (не правда, а ложь).
Как учить, чтобы сработало
Берите одну тему в неделю по схеме: правило своими словами → 5 своих примеров → проверка по исключениям. Правило, пересказанное своими словами, держится в памяти гораздо прочнее заученного.
Если ты в другом классе — скажи, каком, и я перестрою список под твою программу.
