178 и 180 упр

Какое причастие обозначает временный признак предмета как результат действия самого предмета, носителя признака? Какое причастие обозначает признак, который создаётся действиями, направленными на предмет извне?

[Рисунок: девочка одевает брата; подписи: «Девочка, одевающая брата» (какая?), «Брат, одеваемый девочкой» (какой?).]

Действительные причастия обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета. Страдательные причастия обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета.

Применяя данное определение, рассуждайте так: рассказанная (история) — та, которая кем-то рассказана; значит, слово рассказанная — страдательное причастие. Рассказавший — тот, кто сам рассказал; значит, слово рассказавший — действительное причастие.

178. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите причастия. Над действительными причастиями напишите букву д., над страдательными — с.

Как вы думаете, из каких книг должна состоять домашняя библиотека? Например, книги, помогающие в профессии. У инженера это технические книги, у врача — медицинские, у человека, занимающегося развитием личностных качеств, — общеобразовательные.

Но, конечно, основной объём библиотеки займут художественные книги, прочитанные и ставшие любимыми. Может быть, это будут книги, поразившие воображение. Может быть, те, которые дают вам важные сведения, не устаревающие со временем. К таким относятся толковые словари и некоторые справочники. Конечно, тексты многих книг можно найти в Интернете. Но немало людей предпочитают издания, напечатанные в бумажном формате, которые могут быть прочитаны не спеша, с погружением в замысел автора.

180. Заключённые в скобки причастные обороты вставьте в предложения, выбрав для них подходящее по смыслу место. Если причастный оборот окажется после определяемого слова, не забудьте выделить оборот запятыми. Над действительными причастиями напишите букву д., над страдательными — с. Подчеркните причастный оборот как член предложения.

Волны моря тихо плескались (блестевшие в лучах заходящего солнца). Облака медленно плыли по небу (окрашенные в нежные розовые и золотистые тона). В море несильный ветер шевелил парусами (трепетавшими под его порывами). Дети строили сказочные замки из песка (увлажнённого морем). Даже спасатели, казалось, поддались мирному настроению природы (строго следившие за купальщиками).