Задание 10. Укажите предложение(-ия) с грамматической(-ими) ошибкой(-ами). а) Этот учёный осуществляет подготовку и руководство аспирантами. б) По прилёту в столицу мы решили не…
Задание 10. Укажите предложение(-ия) с грамматической(-ими) ошибкой(-ами). а) Этот учёный осуществляет подготовку и руководство аспирантами. б) По прилёту в столицу мы решили не брать такси, а доехать в центр на трамвае. в) Он привык писать письма от руки и электронную почту, соблюдая сроки и деловой этикет. г) Склонившись над учебником, студент вдумчиво изучал условие задачи, разбирая каждое слово, и только убедившись, что ничего не ускользнуло от его внимания, приступил к решению..
Краткий ответ: ошибочны предложения а, б, в. Предложение г грамматически корректно.
а) Ошибка в управлении при однородных членах.
«Осуществляет подготовку и руководство аспирантами»:
- подготовка — кого? аспирантов;
- руководство — кем? аспирантами.
Один общий зависимый член «аспирантами» не подходит к слову «подготовку».
Корректно: «осуществляет подготовку аспирантов и руководит ими» или «подготовку аспирантов и руководство ими».
б) Ошибка в падежной форме после предлога «по».
В значении «после» предлог по требует предложного падежа: по прилёте, как по приезде, по прибытии, по окончании.
Правильно: «По прилёте в столицу…» или «После прилёта в столицу…».
в) Ошибка в построении ряда однородных членов.
Нельзя сказать «писать электронную почту» в литературной норме. Здесь противопоставляются способы: от руки и по электронной почте.
Корректно: «писать письма от руки и по электронной почте» или «писать письма от руки и отправлять их по электронной почте».
г) Ошибки нет.
Деепричастные обороты «склонившись над учебником» и «убедившись…» относятся к подлежащему студент, управление и согласование нормальные. Двойная точка в конце — просто опечатка.
Принцип проверки: при однородных членах смотри, подходит ли общее зависимое слово к каждому; после «по» в значении «после» ставь предложный падеж; в однородном ряду части должны быть одинаковыми по смыслу и конструкции.
Обсуждение
22 сообщенияЗадание 20. Укажите слово(-а), в котором(-ых) может произноситься мягкий звук [ж’]. а) жёсткий б) безжизненный в) уезжайте г) сжимать
Ответ: в) уезжайте.
В этом слове сочетание зж находится внутри корня, и на его месте может произноситься долгий мягкий звук [ж’]:
уезжайте — [уиж’ːай’т’и] (возможен и вариант с твёрдым [жː]).
Остальные слова — нет:
- жёсткий — [ж] твёрдый;
- безжизненный — сочетание зж на стыке приставки без- и корня, произносится твёрдый [жː];
- сжимать — сж на стыке приставки и корня, тоже твёрдый [жː].
Принцип: мягкий [ж’] возможен прежде всего в корневых сочетаниях зж/жж (уезжайте, визжать, дрожжи), а на стыке приставки и корня обычно звучит твёрдый [жː].
Задание 22. Посчитайте, сколько раз в пословице «Грамоте учиться – всегда пригодится» встречается звук, которому соответствует следующая характеристика: «глухой непарный, твёрдый непарный». Ответ запишите цифрой(-ами)__________
Ответ: 2.
Звук с характеристикой «глухой непарный, твёрдый непарный» — это [ц].
В пословице он встречается в словах:
- учиться — произносится [уч’и́ца], есть [ц];
- пригодится — произносится [пр’игад’и́ца], есть [ц].
Других звуков [ц] в пословице нет.
Проверьте себя: в сочетаниях -ться / -тся на конце обычно произносится [ца], поэтому в этих двух словах и слышится [ц].
Задание 23. Укажите слово(-а), в котором(-ых) -ИЙ не является окончанием. а) собачий б) синий в) верхний г) (много) достижений д) рабочий
Ответ: а, г.
- а) собачий — притяжательное прилагательное: -ий здесь суффикс (как в словах лисий, волчий), окончание нулевое.
- г) достижений — форма родительного падежа множественного числа от достижение: окончание нулевое, а -ий входит в основу (суффикс -ений- / -ениj-).
В словах синий, верхний, рабочий -ий является окончанием: син-ий, верхн-ий, рабоч-ий (ср. син-его, верхн-его, рабоч-его).
Задание 25. Выберите слово, которое образовано иначе, чем остальные. а) безграничный б) побережье в) безответный г) почитатель д) подсвечник
Ответ: г) почитатель.
В этом слове способ образования суффиксальный:
- почитатель ← почитать + суффикс -тель.
Остальные слова в школьном разборе образованы приставочно-суффиксальным способом:
- безграничный ← граница: приставка без- + суффикс -н-;
- побережье ← берег: приставка по- + суффикс -j-;
- безответный ← ответ: приставка без- + суффикс -н-;
- подсвечник ← свеча: приставка под- + суффикс -ник-.
Важно: почитатель — не «тот, кто читает», а «тот, кто почитает, уважает», поэтому от читатель это слово не образуется.
адание 29. Укажите слово(-а), в котором(-ых) в древности была приставка ОБ-, впоследствии сросшаяся с корнем. а) обоюдный б) обаяние в) обыкновенный г) облако д) обивка
Ответ: б, в, г, д.
В этих словах древняя приставка об- со временем срослась с корнем и сейчас не выделяется:
- обаяние — исторически от об- + баять («говорить, заговаривать»);
- обыкновенный — связано с обыкнуть, исторически об- + выкнуть (ср. обвыкнуть, привыкнуть);
- облако — исторически связано с облекать, обволакивать; старый об- сросся с корнем;
- обивка — от обить, исторически об- + вить (ср. обвить).
Не подходит «обоюдный»: начальное обо- восходит к оба, обои («оба, с обеих сторон»), это не древняя приставка об-.
Задание 30. Укажите слово(-а), в котором(-ых) нет суффикса -б-: а) борьба б) шайба в) трущоба г) пломба д) ходьба
Ответ: б, в, г.
Суффикса -б- нет в словах:
- шайба — корень шайб-;
- трущоба — корень трущоб-;
- пломба — корень пломб-.
В словах борьба и ходьба в словообразовательном разборе выделяется суффикс -б- (вариант записи — -ьб-): бороться → борьба, ходить → ходьба.
Задание 29. Укажите слово(-а), в котором(-ых) в древности была приставка ОБ-, впоследствии сросшаяся с корнем. а) обоюдный б) обаяние в) обыкновенный г) облако д) обивка
Ответ тот же: б, в, г, д.
- обаяние — исторически об- + баять («говорить, заговаривать»);
- обыкновенный — исторически связано с обыкнуть (об- + выкнуть);
- облако — исторически от облекать, обволакивать;
- обивка — исторически от обить, а обить восходит к об- + вить (ср. обвить).
В этих словах древняя приставка об- уже срослась с корнем и в современном разборе не выделяется.
«Обоюдный» не подходит: начальное обо- здесь связано не с приставкой об-, а с древним корнем со значением «оба, обе стороны» (ср. оба, обая в старом значении).
Задание 31. Укажите словосочетание, в котором выделенное слово образовано иначе, чем остальные. а) в немецком языке б) пойти в парикмахерскую в) сделать безошибочно г) надевать платье
Ответ: б) пойти в парикмахерскую.
В этом словосочетании «парикмахерскую» — существительное, образованное переходом прилагательного в существительное (субстантивация): парикмахерская мастерская → парикмахерская.
Остальные слова образованы суффиксальным способом:
- немецком — от немец + -ск-;
- безошибочно — от безошибочный + -о;
- надевать — от надеть + -ва-.
Если в вашем тексте выделены не эти слова, пришлите, пожалуйста, какие именно.
адание 33. Определите, какой частью речи является выделенное слово в предложении «Вокруг окон и над дверями находилось множество небольших картинок, которых как-то привыкаешь почитать за пятна на стене и потому их вовсе не рассматриваешь». Запишите название этой части речи__________
Ответ: предлог.
В сочетании «вокруг окон» слово вокруг управляет существительным (вокруг чего?) и является производным предлогом. Наречием оно было бы без зависимого слова: «Вокруг было тихо».
слово потому
Ответ: наречие (местоименное наречие причины).
В предложении «…привыкаешь почитать за пятна на стене и потому их вовсе не рассматриваешь» слово потому означает «поэтому» и является обстоятельством причины.
Это не союз: союз потому что состоит из двух частей, а здесь второй части нет.
адание 37. Укажите правильную характеристику предложения «Она долго думала, идти ли на прогулку в такую погоду». а) простое предложение б) сложносочиненное предложение в) сложноподчиненное предложение г) бессоюзное сложное предложение
Ответ: в) сложноподчинённое предложение.
Здесь два грамматических центра:
- главная часть: она думала;
- придаточная изъяснительная: идти ли на прогулку в такую погоду.
Частица ли присоединяет придаточное с оттенком косвенного вопроса: думала о чём? — идти ли… Поэтому это СПП, а не простое предложение.
