Что. Тут записать надо?
Сверь числа и знаки с фото.
Сделать фонетический анализ слов: леска, просьба, возьму, солью
Записывать нужно фонетический (звуко-буквенный) разбор каждого слова: слово, транскрипцию, количество букв и звуков, затем характеристику каждого звука.
Как делать разбор
- Поставь ударение и раздели слово на слоги.
- Запиши транскрипцию в квадратных скобках.
- Посчитай буквы и звуки.
- Охарактеризуй каждый звук.
- Проверь особые случаи: «ь» звука не даёт; «е, ё, ю, я» после согласного дают один звук, а после «ь» или гласного — два.
Разборы
Леска — 2 слога, ударение на «е».
[л'э́ска]
- [л'] — согл., звон. непарн. (сонорн.), мягк. парн.;
- [э] — гласн., ударн.;
- [с] — согл., глух. парн., твёрд. парн.;
- [к] — согл., глух. парн., твёрд. парн.;
- [а] — гласн., безударн.
5 букв, 5 звуков. Буква «е» после мягкого «л» даёт один звук [э].
Просьба — 2 слога, ударение на «о».
[про́з'ба]
- [п] — согл., глух. парн., твёрд. парн.;
- [р] — согл., звон. непарн., твёрд. парн.;
- [о] — гласн., ударн.;
- [з'] — согл., звон. парн., мягк. парн.;
- [б] — согл., звон. парн., твёрд. парн.;
- [а] — гласн., безударн.
7 букв, 6 звуков. «С» перед звонким «б» озвончается: [з']. «Ь» звука не обозначает.
Возьму — 2 слога, ударение на «у».
[ваз'му́]
- [в] — согл., звон. парн., твёрд. парн.;
- [а] — гласн., безударн.;
- [з'] — согл., звон. парн., мягк. парн.;
- [м] — согл., звон. непарн., твёрд. парн.;
- [у] — гласн., ударн.
6 букв, 5 звуков. «О» в безударном слоге произносится как [а]. «Ь» звука не даёт, только смягчает «з».
Солью — здесь два варианта, потому что без контекста слово можно понять по-разному.
1. Глагол «солью» (я солью воду) — ударение на «ю»:
[сал'й'у́]
- [с] — согл., глух. парн., твёрд. парн.;
- [а] — гласн., безударн.;
- [л'] — согл., звон. непарн., мягк. парн.;
- [й'] — согл., звон. непарн., мягк. непарн.;
- [у] — гласн., ударн.
5 букв, 5 звуков. «Ь» не звук; «ю» после «ь» даёт два звука: [й'у].
2. Существительное «солью» (чем? солью) — ударение на «о»:
[со́л'й'у]
- [с] — согл., глух. парн., твёрд. парн.;
- [о] — гласн., ударн.;
- [л'] — согл., звон. непарн., мягк. парн.;
- [й'] — согл., звон. непарн., мягк. непарн.;
- [у] — гласн., безударн.
5 букв, 5 звуков.
Проверка
| Слово | Буквы | Звуки |
|---|---|---|
| леска | 5 | 5 |
| просьба | 7 | 6 |
| возьму | 6 | 5 |
| солью | 5 | 5 |
Главное: «ь» звука не обозначает, а «ю» после «ь» даёт два звука — поэтому в «солью» количество букв и звуков совпадает.
Обсуждение
8 сообщенийЧто надо записать ?
Коротко: в тетрадь по каждому слову пиши 4 элемента:
- Слово с ударением и делением на слоги — лéс-ка.
- Транскрипцию — [л'э́ска].
- Сколько букв и звуков — 5 б., 5 зв.
- Характеристику каждого звука — по одной строке на звук.
Если в задании только «сколько букв и звуков»
Тогда хватит такой записи:
- Леска — 5 б., 5 зв.
- Просьба — 7 б., 6 зв.
- Возьму — 6 б., 5 зв.
- Солью — 5 б., 5 зв.
Если нужен полный разбор
Пиши так (по образцу):
Просьба — прось-ба, ударение на «о» [про́з'ба] — 7 б., 6 зв.
- [п] — согл., глух. парн., тв. парн.
- [р] — согл., звон. непарн., тв. парн.
- [о] — гласн., ударн.
- [з'] — согл., звон. парн., мягк. парн.
- [б] — согл., звон. парн., тв. парн.
- [а] — гласн., безударн.
Уточни, что требует учитель — только подсчёт или полную характеристику звуков, и я подгоню запись под ваш формат.
«Сколько букв и звуков»тоже писать?
Да, если в задании сказано «звуко-буквенный разбор» (или «сколько букв и звуков»), эта строка обязательна — она и есть главный итог разбора.
Пиши её сразу после транскрипции:
Просьба — [про́з'ба] — 7 б., 6 зв.
То есть порядок такой: слово → транскрипция → буквы и звуки → характеристика звуков.
Не надо писать только в одном случае: если учитель просит просто записать транскрипцию слов. Тогда достаточно квадратных скобок.
Коротко: в тетрадь по каждому слову пиши **4 элемента**: 1. **Слово с ударением и делением на слоги** — лéс-ка. 2. **Транскрипцию** — [л'э́ска]. 3. **Сколько букв и звуков** — 5 б., 5 зв. 4. **Характеристику каждого звука** — по одной строке на звук. --- ### Если в задании только «сколько букв и звуков» Тогда хватит такой записи: - **Леска** — 5 б., 5 зв. - **Просьба** — 7 б., 6 зв. - **Возьму** — 6 б., 5 зв. - **Солью** — 5 б., 5 зв. ### Если нужен полный разбор Пиши так (по образцу): **Просьба** — прось-ба, ударение на «о» [про́з'ба] — 7 б., 6 зв. - [п] — согл., глух. парн., тв. парн. - [р] — согл., звон. непарн., тв. парн. - [о] — гласн., ударн. - [з'] — согл., звон. парн., мягк. парн. - [б] — согл., звон. парн., тв. парн. - [а] — гласн., безударн. Уточни, что требует учитель — только подсчёт или полную характеристику звуков, и я подгоню запись под ваш формат. Это надл записывать?
Нет, мой текст с объяснениями и вопросом переписывать не надо. В тетрадь идёт только сам разбор — без таблиц, пояснений и слов «уточни».
Вот что писать в тетради (краткий вариант):
Леска — лес-ка, [л'э́ска] — 5 б., 5 зв. Просьба — прось-ба, [про́з'ба] — 7 б., 6 зв. Возьму — возь-му, [ваз'му́] — 6 б., 5 зв. Солью — соль-ю, [сал'й'у́] — 5 б., 5 зв.
Если учитель требует характеристику звуков — под каждой транскрипцией добавь строки про звуки, как в образце с «просьбой».
Итог: записывай слова и разбор, а не мои объяснения.
Что согл что глас не надо писать?
Зависит от того, что задал учитель:
- Если задание «сколько букв и звуков» — писать «согл./гласн.» не надо. Достаточно: слово, транскрипция, количество букв и звуков.
- Если задание «звуко-буквенный (фонетический) разбор» — надо: у каждого звука указывают, гласный он или согласный, а у согласных ещё звонкость/глухость и твёрдость/мягкость.
То есть две записи:
Кратко (только подсчёт): Возьму — возь-му, [ваз'му́] — 6 б., 5 зв.
Полный разбор (с характеристикой): [в] — согл., звон. парн., тв. парн. [а] — гласн., безударн. [з'] — согл., звон. парн., мягк. парн. [м] — согл., звон. непарн., тв. парн. [у] — гласн., ударн.
Посмотри формулировку в учебнике: если там есть слово «разбор» — пиши характеристику, если только «сколько букв и звуков» — не пиши.
