РАБОЧИЙ ЛИСТ по пьесе Максима Горького «На дне», 11 класс. 1. Максим Горький: жизнь и творчество
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
РАБОЧИЙ ЛИСТ по пьесе Максима Горького «На дне» 11 класс Фамилия, имя ______ Дата ______ [Рисунок: портрет молодого Максима Горького; подпись «Максим Горький»]
Максим Горький: жизнь и творчество Ответьте на вопросы, опираясь на материал урока и биографическую справку.
Кто такой Максим Горький? Укажите его настоящее имя, годы жизни и основные виды деятельности.
Где и когда родился будущий писатель?
Какие обстоятельства детства повлияли на формирование характера и мировоззрения Горького?
Почему Горькому пришлось рано начать работать? Какие профессии он освоил?
Почему Горького называют писателем-самоучкой?
Где Горький путешествовал в молодости и с какими людьми общался?
Как назывался первый опубликованный рассказ Горького и в каком году он вышел?
Назовите два-три произведения раннего романтического периода творчества писателя.
Какие ценности занимали важное место в мировоззрении Горького?
История создания пьесы «На дне»
В каком году была написана пьеса «На дне»?
Какие наблюдения и жизненный опыт Горького легли в основу пьесы?
Когда и где состоялась премьера пьесы? Как её встретили зрители?
К какому жанру относится произведение? Сколько действий в пьесе?
Объясните смысл названия «На дне». Какие значения можно выделить?
Какие социальные процессы в России начала XX века помогают понять обстоятельства жизни героев?
Темы и проблемы произведения
Какова основная тема пьесы?
Какие ещё темы раскрываются в произведении? Назовите не менее трёх.
В чём проявляется проблема социального неравенства и несправедливости?
Как в пьесе раскрывается проблема человеческого достоинства?
Почему вопрос о правде и утешительной лжи становится одним из центральных?
Как Горький показывает влияние нищеты и унижения на внутренний мир человека?
Какова главная идея пьесы? Сформулируйте её своими словами.
1. Алексей Максимович Пешков, 1868–1936; писатель, драматург, публицист, общественный деятель. 2. 16 (28) марта 1868 г., Нижний Новгород. 3. Рано осиротел, рос в доме деда Каширина в бедности, среди «свинцовых мерзостей»; много дала бабушка Акулина Ивановна. 4. После разорения деда и смерти матери — нужда, жизнь «в людях»: посудник на пароходе, ученик в обувной лавке, иконописец, грузчик, пекарь, сторож. 5. Окончил лишь начальное училище; образование — самообразование, чтение и жизненный опыт «из низов». 6. Странствовал по Волге, Дону, Кавказу, Украине, Бессарабии, Крыму (1891); общался с босяками, грузчиками, крестьянами, народниками. 7. «Макар Чудра», 1892 г. (газета «Кавказ», Тифлис). 8. «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе», «Челкаш». 9. Человек, свобода, достоинство, труд, правда, подвиг во имя людей. 10. 1902 г. 11. Жизнь нижегородских ночлежек, наблюдения за «бывшими людьми», босяками и странниками, опыт «в людях». 12. 18 декабря 1902 г., МХТ; успех, аншлаги, овации. 13. Драма (социально-философская); 4 действия. 14. Ночлежка, «дно» жизни; социально — выброшенность на низшее положение; философски — падение человека, утрата надежды. 15. Развитие капитализма, обнищание, безработица, распад деревенской общины, бесправие — появление «бывших людей». 16. Жизнь обитателей «дна» (ночлежки), тема человека и правды. 17. Правда и утешительная ложь; вера и надежда; человеческое достоинство; социальная несправедливость; любовь. 18. Герои выброшены обществом, живут в нищете и бесправии; их судьбы — следствие бедности; над ними властвуют хозяева (Костылёв, Василиса). 19. Даже на дне герои сохраняют самоуважение; Лука возвращает веру в себя, Сатин: «Человек — это звучит гордо». 20. Центральный спор Луки и Сатина: ложь во спасение против горькой правды; от него зависит судьба каждого героя. 21. Нищета озлобляет (Клещ), толкает к пьянству (Бубнов), к иллюзиям (Настя), к окончательному падению (Барон). 22. Человек достоин правды и свободы; ложь унижает, а вера в человека помогает подняться со дна.
